Título da Aula: Jornalismo Digital: Produzindo Reportagens Colaborativas

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objeto de Conhecimento: Escrita colaborativa

Campo de Atuação: Campo da vida pública

Práticas de Linguagem: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)

Habilidades da BNCC: EF05LP17 - Produzir textos de reportagem digital, a partir de pesquisa e seleção de informações, considerando os fatores constituintes do gênero: estrutura composicional e recursos linguístico-discursivos.

Duração: 60 minutos

Objetivos da Aula:

• Compreender as características e convenções do gênero reportagem digital.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações para a escrita de uma reportagem.
• Utilizar recursos linguístico-discursivos adequados à escrita de uma reportagem.
• Colaborar com colegas na produção de uma reportagem digital.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e digitação.
• Data show ou monitor para projeção de recursos visuais.
• Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.
• Marcadores ou canetas para escrita no quadro ou flip chart.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações individuais.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre diferentes tipos de textos informativos, como notícias e reportagens.
• Questione os alunos sobre onde costumam se informar e quais são suas fontes de informação preferidas.
• Apresente o conceito de reportagem digital e explique que esse tipo de texto é produzido para informar sobre um assunto de interesse público e divulgado por meio de ferramentas digitais, como sites e blogs.

2. Leitura e Análise de Reportagens Digitais (15 minutos):

• Selecione e projete uma reportagem digital de um site ou blog confiável.
• Leia a reportagem em voz alta com os alunos e peça que acompanhem a leitura.
• Após a leitura, conduza uma discussão sobre as características da reportagem, como sua estrutura composicional, recursos linguístico-discursivos e elementos gráficos.

3. Pesquisa e Seleção de Informações (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um tema para a produção de uma reportagem digital.
• Oriente os alunos a realizarem uma pesquisa sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis, como sites governamentais, jornais e revistas online.
• Peça que selecionem as informações mais relevantes e organizem-nas de forma lógica e coerente.

4. Escrita Colaborativa da Reportagem (15 minutos):

• Cada grupo deve escrever a reportagem digital colaborativamente, utilizando um computador ou tablet.
• Incentive os alunos a utilizarem os recursos linguístico-discursivos adequados à escrita de uma reportagem, como linguagem clara e objetiva, parágrafos curtos e concisos, e títulos e subtítulos informativos.

5. Apresentação das Reportagens (10 minutos):

• Cada grupo deve apresentar sua reportagem digital para a turma.
• Os alunos devem explicar o tema da reportagem, as informações selecionadas e a estrutura composicional utilizada.

6. Reflexão Final (5 minutos):

• Promova uma reflexão coletiva sobre o processo de produção das reportagens digitais.
• Questione os alunos sobre as dificuldades encontradas, os aprendizados adquiridos e a importância da colaboração na escrita de textos informativos.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma processual, observando a participação dos alunos nas atividades de pesquisa, seleção de informações, escrita colaborativa e apresentação das reportagens digitais. Os alunos também serão avaliados quanto ao uso adequado dos recursos linguístico-discursivos e à organização lógica e coerente das informações nas reportagens.