Título da Aula: Leitura Crítica no Campo da Vida Pública

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Desenvolver habilidades de leitura e escuta crítica de textos multissemióticos do campo da vida pública;
• Analisar a organização interna, as marcas linguísticas e o conteúdo temático desses textos;
• Identificar as intenções e os pontos de vista dos autores;
• Refletir sobre a importância da leitura crítica para a participação cidadã ativa.

Habilidade da BNCC: EF05LP15 - Ler, interpretar e analisar criticamente textos multissemióticos do campo da vida pública, considerando sua organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático, identificando autoria, intencionalidade, pontos de vista e posicionamentos do autor em relação ao tema abordado.

Materiais:

• Cópias de textos multissemióticos do campo da vida pública (notícias, artigos de opinião, anúncios publicitários, charges, etc.);
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Post-its ou folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da leitura crítica no dia a dia e, em especial, no campo da vida pública.
• Apresentar exemplos de textos multissemióticos desse campo, como notícias, artigos de opinião, anúncios publicitários e charges.

2. Leitura e Análise de Texto (25 minutos):

• Distribuir cópias de um texto multissemiótico escolhido previamente pelo professor(a) aos alunos.

• Solicitar que leiam o texto atentamente e façam anotações sobre os seguintes aspectos:

  • Organização interna: título, subtítulos, parágrafos, etc.
  • Marcas linguísticas: vocabulário, figuras de linguagem, recursos gráficos, etc.
  • Conteúdo temático: assunto principal, ideias principais e secundárias.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que discutam as anotações que fizeram sobre o texto.
• Solicitar que identifiquem a autoria, a intencionalidade, os pontos de vista e os posicionamentos do autor em relação ao tema abordado.

4. Apresentação em Plenária (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas à turma.
• Abrir espaço para discussão e debate entre os alunos sobre as diferentes interpretações do texto.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Retomar os principais pontos discutidos na aula e enfatizar a importância da leitura crítica para a participação cidadã ativa.
• Solicitar que os alunos escrevam um breve texto refletindo sobre o que aprenderam na aula.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das anotações feitas durante a leitura e a clareza e coerência dos textos produzidos.