Título da aula: Contadores de histórias: Desvendando o mundo das piadas e cartuns

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos gêneros orais lúdicos e humorísticos da vida cotidiana.
• Registrar textos de gêneros orais lúdicos e humorísticos em forma escrita.
• Analisar os elementos linguísticos e discursivos envolvidos na construção de piadas e cartuns.
• Produzir textos lúdicos e humorísticos de forma colaborativa e autônoma.

Habilidades da BNCC: EF05LP11 - "Registrar textos de gêneros orais lúdicos e/ou humorísticos da vida cotidiana.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel sulfite e canetas ou lápis.
• Cópias de piadas e cartuns variados.
• Projetor e computador (se disponível) para apresentação de slides.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Conversa inicial sobre diferentes tipos de gêneros orais lúdicos e humorísticos da vida cotidiana, como piadas, charadas, trava-línguas e cartuns.
• Leitura e discussão de exemplos desses gêneros para identificar suas características principais.

2. Análise de Piadas e Cartuns (20 minutos):

• Apresentação de uma piada ou cartum para a turma.
• Discussão coletiva sobre os elementos linguísticos e discursivos presentes no texto, como figuras de linguagem, jogos de palavras e elementos visuais.
• Análise da intenção comunicativa do texto e de como ele se insere no contexto da vida cotidiana.

3. Escrita Colaborativa (30 minutos):

• Divisão da turma em pequenos grupos.
• Distribuição de uma folha de papel sulfite para cada grupo.
• Instrução para criar uma piada ou cartum em conjunto, utilizando os elementos linguísticos e discursivos discutidos anteriormente.
• Circulação do professor pelos grupos para orientar e apoiar o processo de escrita.

4. Socialização das produções (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua piada ou cartum para a turma.
• Discussão sobre as escolhas linguísticas e discursivas feitas pelos grupos e sobre a eficácia dos textos em transmitir humor e diversão.

5. Produção Individual (20 minutos):

• Distribuição de uma nova folha de papel sulfite para cada aluno.
• Instrução para produzir de forma individual uma piada ou cartum seguindo as características discutidas em aula.
• Circulação do professor para auxiliar os alunos no processo de escrita.

6. Compartilhamento e avaliação (10 minutos):

• Seleção de algumas produções individuais para serem lidas para a turma.
• Rodada de comentários e avaliação construtiva entre os alunos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de analisar e compreender os elementos linguísticos e discursivos envolvidos nos gêneros lúdicos e humorísticos.