Título da Aula: "Mergulhando no Mundo dos Gêneros da Vida Cotidiana: Uma Aventura de Leitura Autônoma"

Propósito da Aula: Desenvolver a autonomia dos alunos na leitura de diversos gêneros textuais do campo da vida cotidiana, promovendo a compreensão e análise crítica dos textos.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e estruturas de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e crítica.
• Analisar e interpretar significados explícitos e implícitos nos textos.
• Identificar as intenções comunicativas e os recursos linguísticos utilizados nos textos.
• Produzir textos escritos e orais a partir da leitura e compreensão dos gêneros textuais estudados.

Habilidades da BNCC: EF05LP10 - "Ler, de forma autônoma, e compreender textos narrativos, descritivos e informativos de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana."

Materiais Necessários:

• Livros, revistas, jornais, histórias em quadrinhos, anúncios, folhetos, bulas de remédios, receitas culinárias, instruções de uso, entre outros textos do campo da vida cotidiana.
• Quadro branco ou flip-chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis para anotações e produção de textos.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia.
• Liste os gêneros textuais do campo da vida cotidiana que eles conhecem e discuta suas características gerais.

2. Exploração dos Gêneros Textuais (20 minutos):

• Apresente ou revise a estrutura e as características de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Distribua textos variados entre os alunos e peça que eles identifiquem o gênero textual de cada um, justificando suas respostas.

3. Leitura Autônoma e Reflexão (25 minutos):

• Peça que os alunos escolham um texto do gênero textual que mais gostaram e leiam com atenção.
• Incentive a leitura autônoma, sem interrupções.
• Após a leitura, conduza uma discussão sobre o texto, pedindo que os alunos compartilhem suas impressões, dúvidas e interpretações.

4. Análise e Interpretação (20 minutos):

• Peça que os alunos identifiquem as intenções comunicativas dos autores dos textos e os recursos linguísticos utilizados para atingir essas intenções.
• Discuta com a turma as principais ideias e informações apresentadas nos textos e oriente-os a identificar significados explícitos e implícitos.

5. Produção de Textos (20 minutos):

• Proponha que os alunos produzam seus próprios textos a partir da leitura e compreensão dos gêneros textuais estudados.
• Podem ser textos narrativos, descritivos, informativos, entre outros.
• Incentive a criatividade e a autonomia dos alunos na produção dos textos.

6. Compartilhamento e Avaliação (15 minutos):

• Abra espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma avaliação formativa, dando feedback construtivo sobre os textos produzidos.
• Discuta com os alunos os pontos positivos e os aspectos que podem ser melhorados em cada texto.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, as análises e interpretações dos textos e a qualidade dos textos produzidos.