Título da aula: "Explorando gêneros textuais: uma jornada pela leitura autônoma"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Analisar criticamente as informações presentes em diferentes gêneros textuais.
• Ler e interpretar textos de forma autônoma, desenvolvendo habilidades de compreensão e reflexão.

Habilidades da BNCC:

EF05LP10 - Ler e compreender, de forma autônoma, textos variados do campo da vida cotidiana, apoiando-se em conhecimentos prévios sobre as características desse campo e sobre os gêneros textuais que o constituem.

Sobre esta aula:

Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana, como notícias, receitas, instruções, e-mails e anúncios. Eles analisarão as características de cada gênero e desenvolverão habilidades de leitura e compreensão autônomas.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana (notícias, receitas, instruções, e-mails, anúncios, etc.)
• Folhas de papel e canetas para anotações
• Quadro branco ou flip chart e marcadores para anotações coletivas

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram em seu dia a dia.
• Peça que eles compartilhem exemplos de textos que leem em casa, na escola ou em outros contextos.

2. Exploração de gêneros textuais (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana para os alunos.
• Peça que leiam os textos individualmente e identifiquem o gênero textual de cada um.
• Em seguida, organize uma discussão coletiva para compartilhar as descobertas dos alunos.

3. Análise de características (20 minutos):

• Para cada gênero textual, peça aos alunos que identifiquem as principais características.
• Eles podem usar as seguintes perguntas para orientar a análise:
  • Qual é o propósito do texto?
  • Qual é o público-alvo do texto?
  • Como o texto é organizado?
  • Quais são as marcas linguísticas típicas desse gênero?

4. Leitura autônoma (25 minutos):

• Dê aos alunos um novo texto do campo da vida cotidiana para ler de forma autônoma.
• Peça que leiam o texto com atenção e anotem as principais informações.
• Em seguida, organize uma discussão coletiva para compartilhar as descobertas dos alunos.

5. Reflexão final (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o processo de leitura autônoma e compartilhem suas experiências.
• Eles podem responder a perguntas como:
  • O que você aprendeu sobre diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana?
  • Como você se sentiu ao ler o texto de forma autônoma?
  • O que você pode fazer para melhorar suas habilidades de leitura autônoma?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise das anotações e das discussões coletivas. Além disso, é possível aplicar uma atividade avaliativa individual, como a criação de um texto de um determinado gênero textual.