Título da Aula: "Explorando Gêneros do Cotidiano: Lendo e Compreendendo Textos Autonomamente"

Propósito da Aula: Desenvolver a autonomia dos alunos na leitura e compreensão de textos do campo da vida cotidiana, reconhecendo características específicas de cada gênero e aplicando estratégias de leitura adequadas.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender as características de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana (como notícias, receitas, instruções, anúncios, etc.).
• Ler textos do cotidiano com autonomia, reconhecendo sua estrutura e propósito.
• Aplicar estratégias de leitura adequadas para compreender o conteúdo e o significado dos textos.
• Refletir sobre a importância dos gêneros do cotidiano na comunicação e na vida cotidiana.

Habilidades da BNCC: EF05LP10 - "Ler textos do campo da vida cotidiana, tais como notícias, receitas, instruções, anúncios, propagandas, folhetos, dentre outros, com autonomia, reconhecendo a estrutura e o propósito desses textos e aplicando estratégias de leitura adequadas para entender seu conteúdo e seu significado."

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos do campo da vida cotidiana (notícias, receitas, instruções, anúncios, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Livros didáticos ou recursos digitais sobre os gêneros do cotidiano

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância dos textos do cotidiano na comunicação e na vida diária.
• Apresentar os objetivos da aula e explicar a importância da autonomia na leitura.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Dividir a classe em pequenos grupos e distribuir cópias de diferentes textos do cotidiano.
• Pedir aos alunos que leiam os textos em seus grupos e identifiquem as características específicas de cada gênero (estrutura, propósito, linguagem, etc.).
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

3. Estratégias de Leitura (15 minutos):

• Apresentar e discutir diferentes estratégias de leitura que podem ser utilizadas para compreender textos do cotidiano (como leitura silenciosa, leitura oral, leitura compartilhada, etc.).
• Proporcionar oportunidades para os alunos praticarem essas estratégias de leitura com diferentes textos.

4. Leitura Autônoma (25 minutos):

• Distribuir novos textos do cotidiano para os alunos lerem individualmente.
• Incentivar os alunos a utilizarem as estratégias de leitura aprendidas para compreender o conteúdo e o significado dos textos.
• Circular pela sala, prestando atenção à compreensão dos alunos e oferecendo apoio quando necessário.

5. Reflexão e Discussão (15 minutos):

• Após a leitura individual, conduzir uma discussão sobre os textos lidos.
• Pedir aos alunos que compartilhem suas impressões, dúvidas e aprendizados.
• Refletir sobre a importância dos gêneros do cotidiano na comunicação e na vida cotidiana.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avaliar a compreensão dos alunos sobre os gêneros textuais do cotidiano e as estratégias de leitura utilizadas.
• Proporcionar feedback construtivo para reforçar os pontos fortes e identificar áreas para melhoria.

Conclusão:

• Retomar os principais pontos da aula e reforçar a importância da leitura autônoma e da compreensão dos diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Incentivar os alunos a continuarem lendo e explorando diferentes tipos de textos em seu tempo livre.