Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando a Marca do Tempo em Diferentes Culturas"

Propósito: Levar os alunos a compreender que a marcação do tempo é anterior aos relógios e calendários, e que cada cultura desenvolveu sua própria forma de registrar o tempo a partir das observações da natureza.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer que a marcação do tempo é uma construção cultural e que diferentes povos possuem suas próprias maneiras de registrá-lo;
• Compreender que a alternância do dia e da noite, as mudanças das estações do ano e as cheias e vazantes dos rios são elementos naturais utilizados para a marcação do tempo;
• Identificar as semelhanças e diferenças entre os sistemas de marcação do tempo de diferentes culturas.

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - "Compreender que a marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários, e que todos os grupos humanos criaram uma forma de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc. A ideia de tempo, portanto, é interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente em que se vive."

Sobre Esta Aula:

A aula será dividida em duas partes:

• Parte 1 (45 minutos): Nesta parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de marcação do tempo e explorarão como diferentes culturas registravam o tempo antes da invenção dos relógios e calendários.
• Parte 2 (45 minutos): Nesta parte, os alunos compararão diferentes sistemas de marcação do tempo de diferentes culturas, identificando semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

• Imagens e vídeos de diferentes culturas marcando o tempo;
• Quadro branco ou projetor;
• Papel e lápis para os alunos;
• Cópias de textos sobre diferentes sistemas de marcação do tempo.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é o tempo e como as pessoas marcam o tempo hoje em dia. Em seguida, apresente o objetivo da aula e explique que os alunos irão aprender sobre como diferentes culturas marcavam o tempo antes da invenção dos relógios e calendários.

2. Exploração de Diferentes Culturas (20 minutos): Divida a turma em grupos e distribua imagens e vídeos de diferentes culturas marcando o tempo. Peça aos grupos que observem as imagens e vídeos atentamente e anotem o que eles veem. Após alguns minutos, peça a cada grupo que compartilhe suas observações com a turma.

3. Discussão e Análise (15 minutos): Conduza uma discussão com a turma sobre as diferentes maneiras de marcar o tempo que foram apresentadas. Peça aos alunos que identifiquem as semelhanças e diferenças entre os sistemas de marcação do tempo de diferentes culturas.

Parte 2 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a segunda parte da aula explicando que os alunos irão comparar diferentes sistemas de marcação do tempo de diferentes culturas. Distribua cópias de textos sobre diferentes sistemas de marcação do tempo.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e anotem as principais informações sobre cada sistema de marcação do tempo. Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Discussão e Comparação (15 minutos): Conduza uma discussão com a turma sobre os diferentes sistemas de marcação do tempo que foram apresentados. Peça aos alunos que identifiquem as semelhanças e diferenças entre os sistemas de marcação do tempo de diferentes culturas.

Conclusão (10 minutos):

Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da compreensão da diversidade cultural e das diferentes maneiras de marcar o tempo. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como essa aprendizagem pode ser aplicada em suas próprias vidas.