Título da Aula: "Viajando no Tempo: Descobrindo como a História é Registrada"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidade da BNCC: EF05HI06 - "Identificar e discriminar diferentes formas de registros da História (oral, escrita, pictografia, imagética, eletrônica, musical etc.) e avaliar seus efeitos na vida política, social e cultural da sociedade."

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer que existem diversas formas de registro da história, indo além da escrita.
• Identificar e analisar diferentes tipos de registros históricos, como fontes orais, escritas, imagéticas e eletrônicas.
• Compreender a importância dos registros históricos para a compreensão do passado e a construção da memória coletiva.
• Refletir sobre os efeitos dos registros históricos na vida política, social e cultural da sociedade.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de documentos históricos variados (textos, imagens, gravações de áudio, vídeos)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Materiais artísticos (opcional, para atividades criativas)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é história e como ela é registrada.
• Apresente a habilidade que será trabalhada na aula: "Identificar e discriminar diferentes formas de registros da História (...)"
• Pergunte aos alunos se eles conhecem diferentes formas de registrar informações e eventos importantes.

2. Exploração de Fontes Históricas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua cópias de diferentes documentos históricos, como textos, imagens, gravações de áudio ou vídeos.
• Peça aos alunos que analisem os documentos e identifiquem o tipo de registro histórico que cada um representa.
• Em seguida, peça que eles discutam em seus grupos os efeitos que esses registros tiveram na vida política, social e cultural da sociedade.

3. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas e discussões para a turma.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões sobre os diferentes tipos de registros históricos e seus efeitos na sociedade.
• Utilize questionamentos para estimular a reflexão, como: "Por que é importante registrar a história?" e "Como os registros históricos podem influenciar a forma como pensamos sobre o passado?"

4. Atividade Criativa (20 minutos):

• Como atividade opcional, você pode propor uma atividade criativa para os alunos.
• Peça que eles criem seus próprios registros históricos, usando diferentes meios de comunicação, como escrita, desenho, música ou vídeo.
• Essa atividade pode ser individual ou em grupo, dependendo do tempo disponível e dos recursos da sala de aula.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Para finalizar a aula, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre os diferentes tipos de registros históricos e seus efeitos na sociedade.
• Você pode fazer perguntas como: "Qual a importância de preservar os registros históricos?" e "Como os registros históricos podem nos ajudar a entender o presente e o futuro?"
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões finais sobre o assunto.