Título da Aula: "Cidadania: Uma Jornada no Tempo"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo Geral: Desenvolver nos alunos a compreensão sobre a cidadania como um esforço social construído ao longo da história, marcado por revoluções, resistências e acertos coletivos.

Objetivos Específicos:

• Identificar marcos históricos importantes na conquista da cidadania.
• Reconhecer a cidadania como um direito universal e inalienável.
• Compreender a importância da diversidade cultural e do respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.

Habilidade da BNCC: EF05HI05 - Conhecer aspectos da história da cidadania entendendo-a como um esforço social que levou tempo para se realizar e que passou por revoluções, resistências e acertos coletivos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa.
• Marcadores coloridos.
• Cópias de documentos históricos relacionados à cidadania (exemplos: trechos da Constituição brasileira, Declaração Universal dos Direitos Humanos).
• Imagens e vídeos que ilustrem os marcos históricos.
• Papéis e canetas para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma pergunta para despertar a curiosidade dos alunos: "O que é cidadania?".
• Ouvir as respostas dos alunos e anotá-las no quadro.
• Explicar que a cidadania é um conjunto de direitos e deveres que os cidadãos possuem em relação ao Estado e à sociedade.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

• Apresentar os marcos históricos selecionados para a aula (exemplos: Atenas, século VI a.C., Revolução Francesa, 1788 e Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948).
• Utilizar imagens e vídeos para ilustrar cada marco histórico.
• Explicar brevemente o contexto histórico de cada marco e sua importância para a conquista da cidadania.

3. Atividade em Grupo (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribuir para cada grupo uma cópia de um documento histórico relacionado à cidadania (exemplo: trechos da Constituição brasileira, Declaração Universal dos Direitos Humanos).
• Pedir para que os alunos leiam o documento e identifiquem os principais direitos e deveres dos cidadãos.
• Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.

4. Conclusão (10 minutos):

• Retomar os principais pontos abordados na aula.
• Reforçar a importância da cidadania como um direito universal e inalienável.
• Destacar a importância da diversidade cultural e do respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.

Avaliação:

• Avaliar a participação dos alunos nas atividades em sala de aula.
• Avaliar a compreensão dos alunos sobre os conceitos de cidadania e direitos humanos.
• Avaliar a capacidade dos alunos de identificar os marcos históricos importantes na conquista da cidadania.