Título da aula: "Estado e Sociedade: Explorando o Conceito de Vida Sedentária e o Papel do Governo"

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a ideia de Estado como uma forma de organização social resultante da vida sedentária, compreendendo a importância das regras de convivência e da existência de um poder dirigente.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de vida sedentária e como ela levou à formação de sociedades complexas.
• Compreender o conceito de Estado como uma forma de organização social em que existe um poder (governo) que dirige as decisões da sociedade.
• Reconhecer a necessidade de regras de convivência em sociedade e a importância do governo para garantir a ordem e harmonia.

Habilidades da BNCC: EF05HI02 - "Perceber que a vida em uma sociedade sedentária levou à formação do Estado."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 períodos de 45 minutos, totalizando 90 minutos de duração. A aula terá uma abordagem teórico-prática, com atividades que incluem discussão, leitura, análise de imagens e uma atividade prática de criação de regras de convivência.

Materiais necessários:

• Computador ou projetor para apresentação de slides.
• Apresentação de slides contendo imagens, textos e perguntas sobre vida sedentária, Estado e governo.
• Cópias de textos informativos sobre o surgimento das sociedades sedentárias e a formação do Estado.
• Cópias de uma atividade de criação de regras de convivência para cada aluno.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diferença entre vida nômade e vida sedentária.
• Apresente a ideia de que a vida sedentária levou à formação de sociedades mais complexas e densas.

2. Vida Sedentária e Sociedade (20 minutos):

• Apresente slide contendo imagens e textos sobre o surgimento da vida sedentária e a formação de aldeias e cidades.
• Discuta com a turma sobre as vantagens e desvantagens da vida sedentária e como ela contribuiu para o desenvolvimento de novas formas de organização social.

3. O Conceito de Estado (20 minutos):

• Apresente slide contendo a definição de Estado e sua importância na organização da sociedade.
• Discuta com os alunos sobre a necessidade de regras de convivência em sociedade e como o governo garante a ordem e harmonia.

4. Atividade Prática: Criando Regras de Convivência (20 minutos):

• Distribua para cada aluno uma cópia da atividade de criação de regras de convivência.
• Peça aos alunos que, individualmente ou em pequenos grupos, criem regras de convivência para uma sociedade sedentária.
• Após a criação das regras, facilitem uma discussão em grupo onde as regras possam ser compartilhadas e debatidas.

5. Conclusão (15 minutos):

• Retome os principais pontos da aula e destaque a importância da compreensão do conceito de Estado e da vida sedentária para a compreensão da história da humanidade.
• Solicite que os alunos reflitam sobre a importância das regras de convivência e do papel do governo em uma sociedade.