Título da aula: Uma viagem no tempo: Descobrindo a passagem da Pré-História para a História

Propósito da aula: Esta aula levará os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a uma viagem de descoberta pelas mudanças que marcaram a transição da Pré-História para a História, com foco na formação das primeiras cidades e os fatores que contribuíram para esse processo.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as diferenças entre os modos de vida nômade e sedentário e sua relação com o espaço geográfico;
• Identificar as principais características das primeiras culturas sedentárias;
• Reconhecer o papel das primeiras cidades no desenvolvimento das civilizações;
• Entender o conceito de História e sua relação com a Pré-História.

Habilidades da BNCC: EF05HI01 - "Perceber relações entre modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico, para compreender como este contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos participarão de uma atividade de pesquisa e discussão sobre os modos de vida nômade e sedentário. Na segunda sessão, eles explorarão a formação das primeiras cidades e sua relação com o surgimento da História.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Imagens e vídeos de cenas de vida nômade e sedentária;
• Mapas do mundo e do Brasil para ilustrar as migrações de povos nômades;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e desenho;
• Livros didáticos e outros materiais de apoio sobre a Pré-História e a História.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve reflexão sobre o que os alunos sabem sobre os modos de vida nômade e sedentário. Apresente os objetivos da aula.

2. Atividade de Pesquisa e Discussão (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua computadores ou tablets para cada grupo. Oriente-os a pesquisar imagens e vídeos que ilustrem os modos de vida nômade e sedentário. Em seguida, peça que eles se reúnam para discutir as principais diferenças entre esses dois modos de vida e como elas influenciam o espaço geográfico.

3. Transição para a História (10 minutos): Apresente brevemente o conceito de História e sua relação com a Pré-História. Explique que as primeiras cidades marcaram uma transição significativa entre esses dois períodos.

4. Formação das Primeiras Cidades (30 minutos): Em grandes grupos, os alunos explorarão a formação das primeiras cidades. Distribua mapas do mundo e do Brasil para ilustrar as migrações de povos nômades para regiões próximas a rios e outras fontes de água. Eles devem registrar em seus cadernos as principais razões pelas quais as pessoas começaram a se estabelecer em cidades.

5. Conclusão e Reflexão (20 minutos): Promova uma discussão final sobre as principais descobertas da aula. Peça aos alunos que reflitam sobre a importância das primeiras cidades no desenvolvimento das civilizações. Incentive-os a compartilhar suas ideias e opiniões.

Avaliação: Esta aula será avaliada com base na participação ativa nas atividades de pesquisa e discussão, na qualidade das anotações feitas no caderno e na capacidade de reflexão e expressão das ideias durante a discussão final.