Título da Aula: "Gestão Pública da Qualidade de Vida: Conhecendo os Órgãos Ambientais"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Conhecer os principais órgãos públicos responsáveis pela preservação e conservação dos recursos naturais e da qualidade de vida nas cidades;
• Identificar ações desses órgãos para enfrentar questões ambientais locais e regionais;
• Refletir sobre a importância da participação popular na gestão ambiental e na melhoria da qualidade de vida nas cidades.

Habilidades da BNCC: EF05GE12 - "Conhecer os órgãos públicos responsáveis por atuar na preservação e conservação dos recursos naturais, bem como avaliar, a partir das questões ambientais locais e regionais, as ações desses órgãos públicos para a preservação e conservação da qualidade de vida na cidade."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis de cor ou giz de cera;
• Imagens ou recortes de jornais e revistas sobre questões ambientais locais e regionais;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Duração: 2 horas

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de qualidade de vida e sua relação com o meio ambiente.
• Em seguida, pergunte aos alunos se eles conhecem algum órgão público responsável pela preservação e conservação dos recursos naturais e da qualidade de vida nas cidades.

2. Apresentação dos Órgãos Ambientais (20 minutos)

• Apresente aos alunos alguns dos principais órgãos públicos ambientais do Brasil, como o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), a Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico (ANA) e a Secretaria de Meio Ambiente do Município (SEMAM).
• Explique as atribuições de cada órgão e sua importância para a preservação e conservação do meio ambiente e da qualidade de vida nas cidades.

3. Análise de Questões Ambientais Locais e Regionais (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua imagens ou recortes de jornais e revistas sobre questões ambientais locais e regionais.
• Peça aos alunos que analisem as imagens ou recortes e identifiquem quais órgãos públicos seriam responsáveis por atuar em cada uma dessas questões.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam como esses órgãos poderiam trabalhar juntos para resolver essas questões ambientais.

4. Reflexão sobre a Participação Popular (20 minutos)

• Abra uma discussão sobre a importância da participação popular na gestão ambiental e na melhoria da qualidade de vida nas cidades.
• Pergunte aos alunos como os cidadãos podem se envolver na gestão ambiental e o que eles podem fazer para contribuir para a preservação e conservação do meio ambiente.

5. Avaliação (15 minutos)

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça que eles produzam um pequeno texto sobre a importância dos órgãos públicos ambientais e da participação popular na gestão ambiental.
• O texto deve incluir exemplos de ações que esses órgãos podem tomar para resolver questões ambientais locais e regionais, e como os cidadãos podem se envolver nessas ações.

6. Encerramento (10 minutos)

• Retome os principais pontos da aula e ressalte a importância da preservação e conservação do meio ambiente e da qualidade de vida nas cidades.
• Incentive os alunos a se envolverem na gestão ambiental e a contribuírem para a melhoria da qualidade de vida em suas comunidades.