Título da aula: "Desigualdades Sociais: Identificando e Compreendendo"

Propósito da aula: Desenvolver a consciência crítica dos alunos sobre as desigualdades sociais, especialmente relacionadas a grupos quilombolas, indígenas e tradicionais, bem como diferenças de gênero, etnia, crença e origem.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais;
• Avaliar as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem;
• Relacionar a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania.

Habilidades da BNCC: EF05GE02 - "Identificar as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais; avaliar as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem; e relacionar a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania".

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel sulfite para anotações;
• Cópias de artigos, reportagens ou dados estatísticos sobre desigualdades sociais;
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de desigualdade social e suas diferentes formas. Pergunte aos alunos se eles têm alguma ideia do que é desigualdade social e dê alguns exemplos simples.

2. Grupos Quilombolas, Indígenas e Tradicionais (25 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos ou reportagens sobre grupos quilombolas, indígenas e tradicionais. Peça aos alunos que leiam os textos e respondam às seguintes perguntas:

• Quais condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços esses grupos enfrentam?
• Quais são as principais diferenças entre as condições de vida desses grupos e da maioria da população?

3. Desigualdades de Gênero, Etnia, Crença e Origem (20 minutos): Retorne ao grupo grande e peça aos alunos que compartilhem suas respostas. Em seguida, inicie uma discussão sobre as desigualdades sociais relacionadas a gênero, etnia, crença e origem. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum exemplo de desigualdade social relacionada a esses fatores e discutam as causas e consequências dessas desigualdades.

4. Distribuição de Renda e Cidadania (15 minutos): Por fim, discuta com os alunos a relação entre desigualdade social e distribuição de renda e cidadania. Peça aos alunos que pesquisem dados estatísticos sobre distribuição de renda e acesso a serviços públicos no Brasil e discutam como esses dados refletem as desigualdades sociais existentes.

5. Conclusão (10 minutos): Para concluir a aula, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e discutam a importância da consciência crítica sobre as desigualdades sociais. Incentive-os a pensar em ações que podem ser tomadas para combater essas desigualdades.