Título da aula: Leitura e interpretação de tabelas de dupla entrada para análise de dados

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e interpretação crítica de tabelas de dupla entrada, com foco na síntese de informações e produção de texto informativo.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Ler e interpretar tabelas de dupla entrada, identificando informações relevantes e fazendo comparações;
• Analisar dados apresentados em tabelas de dupla entrada e produzir texto com síntese da análise;
• Utilizar informações de diferentes áreas do conhecimento para analisar dados em tabelas de dupla entrada.

Habilidades da BNCC: EF04MA27 - "Analisar dados apresentados em tabelas, simples ou de dupla entrada, e em gráficos de colunas, pictóricos ou não, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com síntese de sua análise."

Sobre esta aula: A aula terá duração de 60 minutos e será dividida em três etapas principais: introdução, análise de tabelas e produção de texto.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Exemplos de tabelas de dupla entrada impressas ou projetadas na tela;
• Dados de diferentes áreas do conhecimento para análise, como dados demográficos, dados ambientais, dados econômicos, etc.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de ler e interpretar dados apresentados em tabelas.
• Apresente o conceito de tabela de dupla entrada e explique como ela é utilizada para organizar e apresentar informações.
• Mostre alguns exemplos de tabelas de dupla entrada que apresentam dados de diferentes áreas do conhecimento, como dados demográficos, dados ambientais, dados econômicos, etc.
• Discuta como as pessoas utilizam os dados encontrados em tabelas para tomar decisões.

2. Análise de tabelas (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua uma tabela de dupla entrada diferente para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem as tabelas e respondam a perguntas sobre os dados apresentados, como:
  • Quais são as informações apresentadas na tabela?
  • Como os dados são organizados na tabela?
  • Quais são as principais conclusões que podem ser tiradas da análise dos dados?
• Circule pelos grupos, observando as discussões e prestando auxílio quando necessário.

3. Produção de texto (20 minutos)

• Peça aos grupos que produzam um texto com síntese da análise da tabela.
• O texto deve conter as principais conclusões tiradas da análise dos dados, bem como uma breve explicação de como os dados foram organizados na tabela.
• Circule pelos grupos, observando a produção dos textos e prestando auxílio quando necessário.
• No final, peça a alguns grupos que compartilhem seus textos com a turma.

Conclusão:

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância de ler e interpretar tabelas de dupla entrada para tomar decisões informadas e conscientes.
• Incentive os alunos a continuarem praticando a leitura e interpretação de tabelas de dupla entrada em diferentes situações do dia a dia.