Título da aula: Probabilidade e Estatística: Explorando os Resultados Mais Prováveis

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de probabilidade e estatística.
• Identificar eventos aleatórios cotidianos e seus resultados possíveis.
• Reconhecer as características dos resultados mais prováveis sem utilizar frações.
• Analisar as chances de ocorrência de diferentes resultados em eventos aleatórios.

Habilidades da BNCC: EF04MA26 - "Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm mais chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 50 minutos e será conduzida em duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão os conceitos básicos de probabilidade e estatística. Na segunda parte, eles aplicarão esses conceitos para analisar as chances de ocorrência de diferentes resultados em eventos aleatórios cotidianos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Dados, moedas, cartas de baralho ou outros materiais para realizar experimentos de probabilidade.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre eventos aleatórios cotidianos. Pergunte aos alunos sobre coisas que podem acontecer ou não, como o resultado de um jogo de cara ou coroa, o clima do dia seguinte ou se um determinado time de futebol vencerá uma partida.

2. Conceitos básicos de probabilidade e estatística (20 minutos):

• Apresente os conceitos de probabilidade e estatística de forma lúdica e acessível. Explique que probabilidade é a chance de algo acontecer e que estatística é a ciência que coleta, organiza e analisa dados.

3. Identificação de eventos aleatórios cotidianos e seus resultados possíveis (10 minutos):

• Peça aos alunos que identifiquem alguns eventos aleatórios cotidianos, como o resultado de um lançamento de dados ou o número de carros que passam por uma determinada rua em um minuto.
• Em seguida, peça-lhes que listem todos os resultados possíveis para cada evento identificado.

4. Reconhecimento das características dos resultados mais prováveis (10 minutos):

• Apresente alguns exemplos de eventos aleatórios e seus respectivos resultados possíveis.
• Peça aos alunos que analisem os resultados e identifiquem aqueles que têm mais chance de ocorrer.

5. Análise das chances de ocorrência de diferentes resultados (10 minutos):

• Conduza experimentos de probabilidade com os alunos, como jogar dados ou moedas.
• Peça-lhes que anotem os resultados de cada experimento e, em seguida, analisem as chances de ocorrência de cada resultado.

6. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos durante a aula.
• Oriente os alunos a refletir sobre a importância da probabilidade e da estatística em suas vidas cotidianas.