Título da Aula: Chances em Eventos Aleatórios: Explorando Probabilidades em Jogos e Experimentos

Série: 4º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar eventos aleatórios cotidianos e reconhecer características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.

Habilidades da BNCC: EF04MA26 - Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm mais chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.

Materiais:

• Dados
• Moedas
• Fichas coloridas
• Papel e lápis
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre eventos aleatórios cotidianos. Pergunte aos alunos exemplos de situações em que o resultado é incerto, como jogar dados, lançar moedas ou escolher uma ficha colorida de um saco.

2. Experimento com Dados (15 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua dados para cada grupo. Peça que eles joguem os dados várias vezes e registrem os resultados em uma tabela.

• Em seguida, peça que eles identifiquem o resultado que ocorreu com mais frequência.

• Discuta com a turma os resultados obtidos e questione por que alguns resultados são mais prováveis do que outros.

3. Experimento com Moedas (15 minutos)

• Repita o experimento anterior, mas desta vez usando moedas. Peça aos alunos que joguem as moedas várias vezes e registrem os resultados em uma tabela.

• Em seguida, peça que eles identifiquem o resultado que ocorreu com mais frequência.

• Discuta com a turma os resultados obtidos e questione por que alguns resultados são mais prováveis do que outros.

4. Experimento com Fichas Coloridas (15 minutos)

• Distribua fichas coloridas para cada grupo de alunos. Peça que eles coloquem as fichas em um saco e fechem-no.

• Em seguida, peça que eles tirem uma ficha do saco sem olhar e registrem a cor da ficha em uma tabela.

• Repita o procedimento várias vezes e peça que os alunos identifiquem a cor que ocorreu com mais frequência.

• Discuta com a turma os resultados obtidos e questione por que algumas cores são mais prováveis do que outras.

5. Conclusão (10 minutos)

• Retome os experimentos realizados e questione os alunos sobre o que eles aprenderam sobre chances em eventos aleatórios.

• Discuta a importância de entender as chances de ocorrência de eventos para tomar decisões no dia a dia.