Título da Aula: "Aprendendo a Lidar com Dinheiro: Compra e Venda na Prática"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Desenvolver a compreensão do sistema monetário brasileiro e sua aplicação em situações cotidianas de compra e venda.
• Resolver e elaborar problemas matemáticos envolvendo compra e venda, enfatizando a comparação de valores, operações com números decimais e situações reais de consumo.
• Estimular a responsabilidade e o raciocínio crítico em relação ao uso do dinheiro.

Habilidades da BNCC:

• EF04MA25: Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, com e sem o uso de calculadora.

Materiais:

• Moedas e notas de papel de diferentes valores.
• Catálogos ou folhetos com preços de produtos.
• Calculadoras (opcional).
• Folhas de papel e lápis ou canetas.
• Quadro branco ou lousa e marcadores.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do dinheiro e sua utilização em nosso dia a dia.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o dinheiro brasileiro, como as diferentes moedas e notas.

2. Explorando o Sistema Monetário Brasileiro (15 minutos)

• Apresente aos alunos as diferentes notas e moedas do sistema monetário brasileiro, enfatizando seus valores, cores e desenhos.
• Utilize materiais manipulativos como moedas e notas para que os alunos possam familiarizar-se com elas.

3. Situações de Compra e Venda (20 minutos)

• Em grupos, os alunos participarão de uma simulação de compra e venda.
• Cada grupo receberá um orçamento e uma lista de itens a serem comprados.
• Os grupos devem calcular o valor total das compras e verificar se possuem dinheiro suficiente para pagar.
• Os alunos também devem calcular o troco que receberão.

4. Resolvendo Problemas (25 minutos)

• Distribua aos alunos problemas matemáticos envolvendo situações de compra e venda.
• Os problemas devem incluir operações com números decimais e situações de comparação de valores.
• Os alunos devem resolver os problemas individualmente ou em pequenos grupos.

5. Consumidores Conscientes (15 minutos)

• Abra uma discussão sobre o consumo consciente e a responsabilidade financeira.
• Pergunte aos alunos como eles podem fazer escolhas inteligentes ao comprar produtos.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância de economizar dinheiro e evitar gastos desnecessários.

6. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça que eles resolvam um problema final envolvendo compra e venda.
• O problema deve ser desafiador, mas acessível aos alunos.
• Revise as respostas dos alunos e forneça feedback individual.