Título da aula: Uma viagem pelo clima: Acompanhado as Temperaturas Diárias com Gráficos

Propósito da aula: Os alunos devem praticar a coleta de dados sobre as temperaturas máximas e mínimas diárias, aprender a organizar esses dados em gráficos e utilizar a tecnologia (planilhas eletrônicas) para criar representações visuais das variações de temperatura em seu ambiente.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de temperatura e suas diferentes escalas, com foco em graus Celsius;
• Registrar temperaturas máximas e mínimas diárias no cotidiano;
• Construir gráficos de variação de temperatura usando dados coletados;
• Utilizar planilhas eletrônicas como ferramenta para organizar e representar dados.

Habilidades da BNCC: EF04MA24 - "Registrar temperaturas máximas e mínimas diárias, em locais de seu cotidiano, e elaborar gráficos com as variações diárias de temperatura utilizando, inclusive, planilhas eletrônicas."

Sobre esta aula:

Esta aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em conceitos de temperatura e na coleta de dados em seu ambiente local. Na segunda parte, eles aprenderão a construir gráficos de variação de temperatura e utilizar uma planilha eletrônica para organizar e visualizar os dados.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o clima e a importância de entender as variações de temperatura. Apresente o conceito de temperatura e a escala Celsius, discutindo brevemente sua utilidade em nosso cotidiano.

2. Coletando Dados (20 minutos): Peça aos alunos que, em duplas ou trios, saiam da sala de aula e registrem as temperaturas máximas e mínimas diárias em três locais diferentes (ex: pátio da escola, quadra esportiva, jardim próximo).

3. Organizando Dados (15 minutos): Após a coleta de dados, reúna a turma e peça que compartilhem as informações obtidas. Em seguida, oriente-os a organizar os dados em uma tabela, separando as temperaturas máximas e mínimas de cada local e anotando a data correspondente.

4. Aprendendo sobre Gráficos (15 minutos): Introduza o conceito de gráficos e explique sua importância para representar dados visuais. Exiba exemplos de gráficos de variação de temperatura e explique seus elementos principais (eixo x, eixo y, título, legenda, etc.).

5. Construindo Gráficos (25 minutos): Divida a classe em pequenos grupos e oriente-os a utilizar uma planilha eletrônica para criar seus próprios gráficos de variação de temperatura. Eles devem inserir os dados coletados e selecionar o tipo de gráfico adequado (linha, barras, etc.).

6. Análise e Discussão (15 minutos): Peça que os grupos apresentem seus gráficos para a classe e expliquem as principais informações que podem ser extraídas deles. Estimule uma discussão sobre as tendências e variações de temperatura observadas, bem como as possíveis razões para essas diferenças.

7. Conclusão (10 minutos): Revise os principais pontos da aula e reforce a importância de saber registrar, organizar e representar dados de forma clara e visualmente atrativa.

Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de coletar dados com precisão, organizar esses dados de forma lógica em uma tabela e criar gráficos claros e informativos utilizando a planilha eletrônica. Forneça feedback construtivo sobre suas habilidades de análise e interpretação de dados.