Título da Aula: Temperatura e Gráficos: Explorando a Variação da Temperatura

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de temperatura e sua medição em graus Celsius.
• Identificar situações em que se usa o grau Celsius e o termômetro para fazer medições.
• Ler temperaturas, expressá-las por escrito e fazer comparações entre diferentes temperaturas.
• Construir gráficos para indicar a variação da temperatura (mínima e máxima) medida em um dado dia ou em uma semana.

Habilidades da BNCC:

EF04MA23 - Reconhecer temperatura como grandeza e grau Celsius como a unidade de medida a ela associada, identificando situações em que se usa o grau Celsius e o termômetro para fazer medições, ler temperaturas, expressá-las por escrito e fazer comparações entre diferentes temperaturas, incluindo localidades brasileiras e as questões ambientais de aquecimento global.

Materiais Necessários:

• Termômetros
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Papel para cada aluno
• Gráficos impressos de temperaturas de diferentes localidades brasileiras
• Acesso à internet ou livros sobre aquecimento global

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre temperatura.
• Escreva suas respostas no quadro ou flip chart.
• Explique que a temperatura é uma grandeza que mede o quão quente ou frio algo está.
• Apresente a unidade de medida da temperatura, o grau Celsius (°C).

2. Medição da Temperatura (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua termômetros para cada grupo.
• Peça aos alunos que meçam a temperatura da sala de aula.
• Registre as temperaturas medidas no quadro ou flip chart.
• Discuta com os alunos as diferentes temperaturas medidas.
• Pergunte-lhes por que as temperaturas podem variar de um lugar para outro.

3. Construção de Gráficos (25 minutos)

• Apresente aos alunos gráficos de temperaturas de diferentes localidades brasileiras.
• Peça-lhes que analisem os gráficos e identifiquem as variações de temperatura.
• Explique como os gráficos podem ser usados para representar a variação da temperatura ao longo do tempo.
• Distribua papel para cada aluno e peça-lhes que construam um gráfico para representar a variação da temperatura da sala de aula ao longo do dia.
• Circule pela sala ajudando os alunos a construir seus gráficos.

4. Discussão sobre Aquecimento Global (20 minutos)

• Inicie uma discussão sobre o aquecimento global.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o aquecimento global.
• Explique que o aquecimento global é o aumento da temperatura média da Terra ao longo do tempo.
• Discuta com os alunos as causas e consequências do aquecimento global.
• Incentive os alunos a fazerem perguntas e a compartilhar suas ideias.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão do conceito de temperatura e sua capacidade de ler, expressar e comparar temperaturas.
• Avalie os gráficos construídos pelos alunos para verificar se eles estão corretos e se representam corretamente a variação da temperatura.
• Avalie a participação dos alunos na discussão sobre o aquecimento global para verificar se eles compreenderam o conceito e estão cientes de suas causas e consequências.