Título da aula: Viagem no Tempo: Explorando Medidas de Tempo

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do 4º ano de ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos, compreendendo as relações entre essas unidades de medida.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Ler horas em relógios digitais e analógicos.
• Calcular a duração de eventos, considerando o tempo inicial e final.
• Estabelecer relações entre unidades de tempo (hora, minuto e segundo).

Habilidades da BNCC: EF04MA22 - "Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ter duração de 60 minutos e será dividida em três etapas principais: introdução, atividades práticas e conclusão.

Materiais necessários:

• Relógios digitais e analógicos (se possível, alguns de cada tipo).
• Cartões com diferentes horários escritos (ex: 08:30, 12:45, 21:10).
• Folhas de papel e lápis para os alunos.
• Cronômetro ou temporizador.

Plano de aula detalhado:

Etapa 1: Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre medidas de tempo.
• Apresente os conceitos de horas, minutos e segundos, explicando como eles se relacionam.
• Mostre exemplos de relógios digitais e analógicos, explicando como ler a hora em cada um deles.

Etapa 2: Atividades práticas (35 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Distribua para cada grupo um conjunto de cartões com horários escritos.
• Peça aos grupos que ordenem os cartões de acordo com a hora que eles representam, do menor para o maior.
• Circule entre os grupos, orientando e respondendo a dúvidas.
• Em seguida, distribua um cronômetro ou temporizador para cada grupo.
• Peça aos grupos que escolham uma atividade para cronometrar (por exemplo: correr uma volta ao redor da sala, resolver um quebra-cabeça).
• Dê um tempo para que os grupos realizem a atividade e anotem o tempo gasto.
• Quando o tempo acabar, peça aos grupos que convertam o tempo gasto de minutos e segundos para horas e minutos.

Etapa 3: Conclusão (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e discuta as atividades realizadas.
• Revise os conceitos de horas, minutos e segundos e as relações entre eles.
• Peça aos alunos que compartilhem suas estratégias para ordenar os cartões de horários e para converter o tempo gasto na atividade.
• Encerre a aula refletindo sobre a importância de saber ler e registrar medidas de tempo em situações cotidianas.