Título da Aula: Medindo e Comparando: Explorando Comprimentos, Massas e Capacidades

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF04MA20: Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetro), massas e capacidades utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de medição de comprimentos, massas e capacidades, comparando objetos e usando unidades padronizadas.
• Conhecer as principais unidades padrão de medida de comprimento (centímetro, metro e quilômetro), massa (grama e quilograma) e capacidade (mililitro, litro e quilolitro).
• Estabelecer relações entre unidades de medida, incluindo a expressão por meio de frações ou decimais.
• Utilizar instrumentos de medição, como réguas, balanças e copos graduados, para realizar medições precisas.
• Aplicar o conhecimento de medidas em situações cotidianas, interpretando dados e resolvendo problemas simples.

Materiais:

• Réguas
• Balanças
• Copos graduados
• Canetas ou lápis
• Folhas de papel
• Pedaços de barbante ou fita para medição
• Objetos de diferentes comprimentos, massas e capacidades para comparação e medição

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das medidas na vida cotidiana. Exemplos podem incluir medir a altura de uma pessoa, pesar alimentos para uma receita ou verificar o volume de líquido em uma garrafa.

2. Medição de Comprimentos (20 minutos):

• Demonstre como usar uma régua para medir o comprimento de um objeto.
• Peça aos alunos que usem réguas para medir seus próprios comprimentos, bem como os comprimentos de objetos na sala de aula.
• Introduza os conceitos de centímetro (cm), metro (m) e quilômetro (km) como unidades de medida de comprimento.
• Discuta as relações entre essas unidades, como 100 cm = 1 m e 1.000 m = 1 km.

3. Medição de Massas (20 minutos):

• Demonstre como usar uma balança para medir a massa de um objeto.
• Peça aos alunos que usem balanças para medir suas próprias massas, bem como as massas de objetos na sala de aula.
• Introduza os conceitos de grama (g) e quilograma (kg) como unidades de medida de massa.
• Discuta as relações entre essas unidades, como 1.000 g = 1 kg.

4. Medição de Capacidades (20 minutos):

• Demonstre como usar um copo graduado para medir a capacidade de um líquido.
• Peça aos alunos que usem copos graduados para medir a capacidade de diferentes líquidos, como água, leite e suco.
• Introduza os conceitos de mililitro (mL), litro (L) e quilolitro (kL) como unidades de medida de capacidade.
• Discuta as relações entre essas unidades, como 1.000 mL = 1 L e 1.000 L = 1 kL.

5. Aplicação Prática (20 minutos):

• Apresente aos alunos problemas simples que envolvam medições de comprimentos, massas e capacidades.
• Por exemplo, eles podem ser solicitados a medir a largura de uma sala, comparar o peso de duas mochilas ou determinar a quantidade de água necessária para encher uma garrafa.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o aprendizado dos alunos por meio de uma tarefa de avaliação formativa, como um pequeno teste ou uma atividade prática.

7. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula e incentive os alunos a continuarem praticando as habilidades de medição em situações cotidianas.