Título da aula: Explorando Ângulos Retos e Não Retos: Uma Aventura na Geometria

Propósito da aula: Introduzir o conceito de ângulos retos e não retos de forma lúdica e prática, utilizando diferentes materiais manipulativos para ajudar os alunos a visualizar e compreender os ângulos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar ângulos retos e não retos em figuras poligonais.
• Associar os ângulos com mudanças de direção decorrentes de giros.
• Compreender que um ângulo reto pode ser associado a um quarto de um giro completo.

Habilidades da BNCC: EF04MA18 - "Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais, usando dobraduras, esquadros ou em software de geometria."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três atividades de 30 minutos cada. Na primeira atividade, os alunos explorarão os ângulos retos e não retos usando materiais manipulativos. Na segunda atividade, eles praticarão a identificação desses ângulos em diferentes figuras poligonais. Na terceira atividade, eles usarão um software de geometria para criar e medir ângulos.

Materiais necessários:

• Materiais manipulativos como palitos de sorvete, canudos, blocos de montar, papelão e dobraduras.
• Esquadros e réguas.
• Folhas de papel e lápis coloridos.
• Computadores ou tablets com acesso a um software de geometria (exemplo: GeoGebra).

Plano de Aula Detalhado:

1. Construção de ângulos com materiais manipulativos (30 minutos):

• Apresente aos alunos o conceito de ângulos retos e não retos, utilizando materiais manipulativos.
• Distribua palitos de sorvete e canudos para os alunos e peça que construam diferentes ângulos. Oriente-os a usar os palitos como lados dos ângulos e os canudos para representar os vértices.
• Incentive os alunos a explorarem diferentes maneiras de construir ângulos retos e não retos.
• Discuta com a turma os diferentes ângulos construídos e ajude-os a identificá-los como retos ou não retos.

2. Identificação de ângulos retos e não retos em figuras poligonais (30 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis coloridos para os alunos.
• Desenhe diferentes figuras poligonais no quadro e peça aos alunos que as reproduzam em suas folhas de papel.
• Oriente os alunos a usar esquadros para identificar os ângulos retos e não retos nas figuras poligonais.
• Discuta com a turma os ângulos identificados e ajude-os a compreender a diferença entre ângulos retos e não retos.

3. Utilização de software de geometria para criar e medir ângulos (30 minutos):

• Se houver acesso a computadores ou tablets, apresente aos alunos um software de geometria (exemplo: GeoGebra).
• Ensine os alunos a criar e medir ângulos usando o software.
• Oriente-os a criar diferentes ângulos e a medi-los para verificar se são retos ou não retos.
• Discuta com a turma os resultados obtidos e ajude-os a consolidar o conceito de ângulos retos e não retos.

Conclusão: Faça um resumo dos principais conceitos aprendidos na aula e incentive os alunos a continuar explorando os ângulos retos e não retos em outras figuras poligonais e situações do cotidiano.