Título da aula: "Explorando Ângulos Retos e Não Retos: Uma Aventura Geométrica"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de ângulos retos e não retos, utilizando dobraduras, esquadros e softwares de geometria para facilitar a compreensão.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de ângulo e distingui-lo de outros tipos de figuras geométricas.
• Reconhecer ângulos retos e ângulos não retos em figuras poligonais.
• Perceber a relação entre ângulos retos e giros completos, associando um ângulo reto a um quarto de giro.
• Utilizar dobraduras, esquadros e softwares de geometria para identificar e classificar ângulos.

Habilidades da BNCC: EF04MA18 - "Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais, utilizando dobraduras, esquadros e softwares de geometria."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de ângulos e ângulos retos, utilizando dobraduras e esquadros para a exploração prática. Na segunda parte, eles utilizarão um software de geometria para explorar ângulos em figuras poligonais e compreender a relação entre ângulos retos e giros completos.

Materiais necessários:

• Dobraduras de papel (quadrados e retângulos)
• Esquadros
• Lápis e canetas
• Folhas de papel
• Computadores ou tablets com acesso à internet e software de geometria instalado (como GeoGebra ou Sketchpad)

Plano de Aula Detalhado:

Primeira Parte (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é um ângulo e como ele é formado.
• Apresentação dos materiais a serem utilizados: dobraduras de papel e esquadros.

2. Exploração Prática (30 minutos):

• Os alunos recebem dobraduras de papel quadradas e retangulares.
• Eles são orientados a dobrar as folhas para formar diferentes ângulos.
• Utilizando os esquadros, os alunos identificam quais são os ângulos retos e não retos.
• Discussão sobre as características dos ângulos retos e não retos.

3. Resumo e Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos conceitos aprendidos sobre ângulos retos e não retos.
• Discussão sobre a importância de reconhecer esses ângulos em figuras geométricas.

Segunda Parte (50 minutos):

4. Introdução ao Software de Geometria (10 minutos):

• Apresentação do software de geometria selecionado.
• Instruções básicas sobre como utilizar o software para criar e medir ângulos.

5. Exploração dos Ângulos em Figuras Poligonais (20 minutos):

• Os alunos utilizam o software de geometria para criar diferentes figuras poligonais.
• Eles medem os ângulos internos de cada polígono e classificam os ângulos como retos ou não retos.

6. Relação entre Ângulos Retos e Giros Completos (15 minutos):

• Utilizando o software de geometria, os alunos criam um círculo e medem o ângulo central.
• Eles dividem o círculo em quatro partes iguais e observam que cada parte corresponde a um ângulo reto.
• Discussão sobre a relação entre um ângulo reto e um quarto de giro completo.

7. Resumo e Conclusão (5 minutos):

• Revisão dos conceitos aprendidos sobre ângulos retos e não retos em figuras poligonais.
• Discussão sobre a importância de compreender a relação entre ângulos retos e giros completos.