Título da aula: Explorando o mundo dos polígonos: propriedades e representações

Objetivo: Apresentar os polígonos e suas características, explorando os elementos geométricos que os compõem, como lados, vértices e ângulos, e sua classificação.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC:

• EF04MA17: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, utilizando recursos como régua, compasso, esquadros ou tecnologias digitais.

Materiais:

• Folhas de papel sulfite
• Lápis
• Réguas
• Esquadros
• Compassos
• Modelos de polígonos impressos
• Tesouras

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Desenvolvimento da aula:

1ª aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma conversa informal sobre formas geométricas. Perguntar aos alunos se eles conhecem alguma figura geométrica.
• Apresentar a ideia de polígonos como figuras planas fechadas, formadas por segmentos de reta.

2. Exploração de polígonos (20 minutos)

• Distribuir os modelos de polígonos impressos para cada aluno.
• Pedir que os alunos explorem os polígonos, identificando o número de lados, vértices e ângulos presentes em cada um. -Guiar os alunos a fazer anotações sobre suas descobertas.

3. Classificação de polígonos (15 minutos)

• Apresentar a classificação dos polígonos de acordo com o número de lados. Exibir cartazes ou imagens com exemplos de triângulos, quadriláteros e outros polígonos.
• Pedir que os alunos classifiquem os polígonos que exploraram anteriormente de acordo com essa classificação.

2ª aula:

1. Revisão (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma breve revisão dos conceitos abordados na aula anterior, como lados, vértices, ângulos e classificação de polígonos.

2. Construção de polígonos (30 minutos)

• Distribuir folhas de papel sulfite, lápis, réguas e esquadros para cada aluno.
• Orientar os alunos a construírem alguns polígonos utilizando os materiais fornecidos, como um triângulo equilátero, um quadrado e um pentágono regular.
• Incentivar os alunos a explorarem diferentes maneiras de construir os polígonos, utilizando diferentes materiais e técnicas.

3. Planificação de polígonos (10 minutos)

• Explicar o conceito de planificação de polígonos como a representação bidimensional de uma figura tridimensional.
• Orientar os alunos a planificarem alguns dos polígonos que construíram na atividade anterior.

Avaliação:

• Observar a participação dos alunos nas atividades propostas, a qualidade de suas anotações e a construção dos polígonos.
• Avaliar os alunos individualmente por meio de uma atividade de identificação e classificação de polígonos.