Título da aula: Explorando o Mundo das Figuras Espaciais: Prismas e Pirâmides

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de prismas e pirâmides, explorando suas características, representações e planificações.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e nomear figuras geométricas espaciais, especialmente prismas e pirâmides.
• Descrever as características dos prismas e pirâmides, como número de lados, vértices e arestas.
• Representar prismas e pirâmides por meio de desenhos e planificações.
• Relacionar as planificações com os sólidos geométricos correspondentes.

Habilidades da BNCC: EF04MA17 - "Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos".

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes: uma introdutória, com exploração de sólidos geométricos concretos, e uma parte prática, com atividades de representação e construção de planificações.

Materiais necessários:

• Sólidos geométricos concretos, como prismas e pirâmides de diferentes tamanhos e materiais (por exemplo, blocos de montar, caixas de papelão, etc.).
• Folhas de papel quadriculado ou papel milimetrado.
• Lápis e canetas coloridas.
• Tesouras.
• Réguas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Apresentar aos alunos diversos sólidos geométricos concretos, incluindo prismas e pirâmides.
• Pedir aos alunos que explorem os sólidos, identificando suas características, como número de lados, vértices e arestas.
• Propor uma discussão sobre as diferenças entre prismas e pirâmides.

2. Representação de Sólidos Geométricos (30 minutos):

• Distribuir folhas de papel quadriculado ou milimetrado para cada aluno.
• Orientar os alunos a desenhar as planificações dos sólidos geométricos apresentados na primeira parte da aula.
• Auxiliar os alunos na construção das planificações, se necessário.

3. Construção de Sólidos Geométricos (30 minutos):

• Pedir aos alunos que recortem suas planificações.
• Instruí-los a dobrar e colar as planificações para construir os sólidos geométricos correspondentes.
• Circular pela sala, ajudando os alunos na construção dos sólidos.

4. Apresentação e Comparação (20 minutos):

• Pedir aos alunos que apresentem seus sólidos geométricos para a turma.
• Propor uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os sólidos construídos.
• Reforçar os conceitos de prisma e pirâmide com base nas apresentações dos alunos.

Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula, destacando os conceitos de prisma e pirâmide, suas características e representações.
• Discussão sobre a importância de reconhecer e nomear figuras geométricas espaciais no cotidiano.