Título da aula: Navegando pelo espaço: Explorando Localização e Movimentação

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da aula: Desenvolver habilidades de localização e movimentação no espaço, bem como familiarizar os alunos com conceitos geométricos básicos, como paralelas, perpendiculares, ângulos retos e mudanças de direção.

Habilidades da BNCC: EF04MA16 - Utilizar malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis para descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço.

Materiais necessários:

• Folhas quadriculadas para cada aluno
• Lápis e réguas
• Compassos
• Marcadores coloridos
• Réguas T
• Imagens de mapas, plantas baixas e croquis diversos (impressos ou digitais)

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de saber se localizar e se movimentar no espaço. Pergunte aos alunos como eles costumam se orientar em lugares novos e como descrevem a localização de objetos para outras pessoas.

2. Exploração de mapas e plantas baixas (10 minutos)

• Mostre aos alunos alguns exemplos de mapas, plantas baixas e croquis. Peça que eles identifiquem os pontos de referência, a direção e o sentido de cada um.

3. Atividade de localização (15 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua uma folha quadriculada para cada grupo.
• Peça aos alunos que criem um mapa simples de sua sala de aula, marcando a localização dos móveis e objetos.
• Em seguida, peça que eles escrevam instruções para um colega se mover pela sala, usando termos como "para frente", "para trás", "à esquerda" e "à direita".

4. Introdução aos conceitos geométricos (10 minutos)

• Apresente os conceitos de paralelas, perpendiculares, ângulos retos e mudanças de direção.
• Use diagramas e exemplos práticos para ilustrar cada conceito.

5. Atividade de construção geométrica (15 minutos)

• Distribua folhas quadriculadas e materiais geométricos para cada aluno.
• Peça aos alunos que construam figuras geométricas simples, como quadrados, retângulos, triângulos e círculos.
• Em seguida, peça que eles identifiquem as linhas paralelas e perpendiculares em suas figuras, bem como os ângulos retos e as mudanças de direção.

6. Aplicação dos conceitos (10 minutos)

• Retome o mapa da sala de aula criado pelos alunos. Peça que eles identifiquem as linhas paralelas e perpendiculares, bem como os ângulos retos e as mudanças de direção.

7. Conclusão e reflexão (5 minutos)

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância dos conceitos geométricos na localização e movimentação no espaço.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar esses conceitos em suas vidas diárias.