Título da aula: "Navegando pelo espaço: Deslocamentos e Localização"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de localização e movimentação no espaço por meio de malhas quadriculadas e diferentes representações, como desenhos, mapas, planta baixa e croquis.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar termos como "paralela" e "perpendicular" para descrever a localização de objetos no espaço.
• Desenvolver habilidades visuais e de representação para localizar e descrever deslocamentos em malhas quadriculadas e outras representações.
• Utilizar vocabulário específico para descrever pontos de referência, direção e sentido em diferentes contextos.

Habilidades da BNCC: EF04MA16 - "Descrever deslocamentos e localização de pessoas e objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis."

Materiais necessários:

• Malhas quadriculadas impressas em papel ou desenhadas no quadro.
• Figuras geométricas diversas, como réguas, blocos e círculos.
• Fichas com instruções de deslocamento (frente, trás, esquerda, direita).
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Papel para rascunho.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um mapa.
• Depois, explique que um mapa é uma representação gráfica de um lugar, geralmente desenhado em uma malha quadriculada.
• Mostre aos alunos uma malha quadriculada e peça que eles identifiquem as linhas e colunas.

2. Deslocamentos em malhas quadriculadas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua a cada grupo uma malha quadriculada e um conjunto de fichas com instruções de deslocamento.
• Peça aos grupos que sigam as instruções nas fichas para mover uma figura geométrica na malha quadriculada.
• Em seguida, peça aos grupos que desenhem o caminho percorrido pela figura geométrica na malha quadriculada.

3. Localização de pontos de referência (15 minutos):

• Mostre aos alunos uma imagem de um mapa da sala de aula.
• Peça aos alunos que identifiquem os diferentes pontos de referência na imagem, como a porta, a janela, a mesa do professor e as carteiras dos alunos.
• Em seguida, peça aos alunos que desenhem um mapa da sala de aula, marcando os diferentes pontos de referência.

4. Direção e sentido (15 minutos):

• Explique aos alunos os conceitos de direção e sentido.
• Mostre aos alunos como usar uma bússola para determinar a direção.
• Peça aos alunos que desenhem uma rosa dos ventos em uma folha de papel.
• Em seguida, peça aos alunos que usem a rosa dos ventos para indicar a direção e o sentido de diferentes objetos na sala de aula.

5. Representações gráficas (20 minutos):

• Mostre aos alunos diferentes representações gráficas de espaços, como desenhos, mapas, planta baixa e croquis.
• Peça aos alunos que identifiquem as semelhanças e diferenças entre as diferentes representações gráficas.
• Em seguida, peça aos alunos que escolham uma representação gráfica e desenhem um espaço conhecido, como a sala de aula, o pátio da escola ou o bairro onde moram.

6. Conclusão (10 minutos):

• Faça uma revisão dos conceitos aprendidos na aula.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e dúvidas.
• Reforce a importância de saber localizar e descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço.