Título da Aula: "Explorando Direção e Sentido em uma Cidade Imaginária"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Descrever deslocamentos e localização de pessoas e objetos no espaço, usando malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, plantas baixas e croquis.
• Desenvolver habilidades visuais e de representação, usando vocabulário específico como paralelas e perpendiculares.
• Compreender o conceito de ângulo e ângulo reto, usando marcações de mudança de sentido e direção.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel quadriculado
• Lápis, canetas coloridas e réguas
• Mapas ou plantas baixas de uma cidade ou bairro
• Imagens de ruas e cruzamentos
• Cartões com instruções de direção

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de saber localizar e se deslocar em um espaço físico.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a importância de usar vocabulário específico, como paralelas e perpendiculares, para descrever direções e sentidos.

2. Exploração de Mapas e Plantas Baixas (20 minutos):

• Distribua mapas ou plantas baixas de uma cidade ou bairro para os alunos.
• Peça-lhes que identifiquem ruas, cruzamentos, pontos de referência e outros elementos importantes.
• Discuta os conceitos de paralelas e perpendiculares usando exemplos dos mapas.

3. Atividade de Deslocamento no Espaço (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo receberá um conjunto de cartões com instruções de direção.
• Os alunos devem seguir as instruções para se deslocar em uma malha quadriculada desenhada no quadro ou no chão.
• Incentive-os a usar vocabulário específico, como "para frente", "para trás", "à direita" e "à esquerda".

4. Construção de Croquis (15 minutos):

• Peça aos alunos que desenhem um croqui de uma sala de aula ou de um pátio da escola.
• Eles devem incluir detalhes como portas, janelas, móveis e outros objetos.
• Incentive-os a usar desenhos claros e precisos, e a usar vocabulário específico para descrever a localização e o deslocamento dos objetos.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

• Organize uma sessão de compartilhamento, na qual os alunos apresentem seus croquis e descrevam os deslocamentos e a localização dos objetos.
• Use este momento para reforçar os conceitos aprendidos e para discutir a importância de usar vocabulário específico na descrição de espaços físicos.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão dos conceitos de direção, sentido, paralelas e perpendiculares.
• Avalie também a capacidade dos alunos de descrever deslocamentos e localização de objetos no espaço, usando desenhos e representações gráficas.