Título da Aula: "Explorando Deslocamentos e Localização no Espaço"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivo: Desenvolver habilidades de localização e movimento no espaço por meio de malhas quadriculadas, representações como desenhos, mapas, plantas baixas e croquis, utilizando vocabulário e conceitos geométricos.

Habilidade da BNCC: EF04MA16 - "Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis."

Materiais:

• Papel quadriculado
• Lápis e canetas coloridas
• Réguas
• Transferidores
• Mapas impressos de locais familiares aos alunos (escola, bairro, cidade)
• Plantas baixas de construções simples (sala de aula, casa, prédio)
• Exemplos de croquis simples

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Sequência de Atividades:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre como as pessoas se localizam e se deslocam no espaço.
   • Pergunte aos alunos como eles chegam à escola, ao parque ou a outros lugares conhecidos.
   • Explique que existem diferentes maneiras de representar a localização e o movimento no espaço, como mapas, plantas baixas e croquis.

2. Atividades Práticas (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua papel quadriculado e canetas coloridas para cada grupo.
   • Peça aos grupos que criem um mapa simples de sua sala de aula, marcando a localização das carteiras, janelas, portas e outros objetos.
   • Em seguida, peça que criem uma planta baixa de sua casa ou de um prédio conhecido, marcando os cômodos, as portas e as janelas.
   • Por fim, peça que criem um croquis simples de um caminho familiar, como o caminho de casa para a escola.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Peça aos grupos que apresentem seus mapas, plantas baixas e croquis para a turma.
   • Abra uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as representações criadas.
   • Discuta o vocabulário geométrico utilizado, como "paralelas", "perpendiculares" e "ângulo reto".

2ª Aula:

1. Revisão (10 minutos):

   • Revise os conceitos de localização e movimento no espaço, bem como o vocabulário geométrico discutido na aula anterior.

2. Atividades Práticas (30 minutos):

   • Distribua mapas impressos de locais familiares aos alunos (escola, bairro, cidade).
   • Peça aos alunos que marquem pontos de referência, como escolas, parques, hospitais e outros locais importantes.
   • Em seguida, peça que criem instruções escritas para se deslocar de um ponto de referência a outro.
   • Por fim, peça que criem um croquis simples de sua cidade ou bairro, marcando os pontos de referência e as principais vias de acesso.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem seus mapas e instruções de deslocamento para a turma.
   • Abra uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as representações criadas.
   • Discuta a importância de utilizar pontos de referência e instruções claras ao se deslocar no espaço.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades práticas, na qualidade de suas representações gráficas e na clareza das instruções de deslocamento criadas. Feedback construtivo será dado para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de localização e movimento no espaço.