Título da Aula: "Desvendando os Dígitos: Representando Valores Monetários"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF04MA10 - "Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para efetuar multiplicações e divisões por 10, 100 e 1000."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o sistema monetário brasileiro e a representação decimal de valores em reais.
• Desenvolver habilidades de cálculo mental e escrito para multiplicar e dividir números decimais por 10, 100 e 1000.
• Utilizar a reta numérica como ferramenta para representar e comparar valores monetários.

Materiais Necessários:

• Moedas e cédulas brasileiras
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Régua ou fita métrica

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem quais são as moedas e cédulas brasileiras.
• Apresente as moedas e cédulas, enfatizando o valor de cada uma.
• Peça aos alunos que observem as moedas e cédulas e tentem identificar padrões na numeração.

2. Representação Decimal de Valores Monetários (20 minutos):

• Explique aos alunos que os valores monetários podem ser representados em forma decimal.
• Utilize moedas e cédulas para demonstrar como representar valores monetários em forma decimal. Por exemplo, uma moeda de 1 real pode ser representada como 1,00, uma cédula de 5 reais pode ser representada como 5,00, e assim por diante.
• Peça aos alunos que escrevam em seus cadernos como representar valores monetários em forma decimal.

3. Cálculo Mental e Escrito (20 minutos):

• Pratique com os alunos cálculos mentais e escritos para multiplicar e dividir números decimais por 10, 100 e 1000.
• Utilize problemas do cotidiano para ilustrar os cálculos. Por exemplo, se um produto custa 5,00 reais e você tem uma nota de 10,00 reais, quanto de troco você receberá?
• Incentive os alunos a utilizar estratégias de cálculo mental para resolver os problemas.

4. Utilização da Reta Numérica (20 minutos):

• Apresente a reta numérica aos alunos e explique como ela pode ser usada para representar e comparar valores monetários.
• Peça aos alunos que representem valores monetários na reta numérica. Por exemplo, eles podem representar 5,00 reais no ponto 5 da reta numérica e 10,00 reais no ponto 10 da reta numérica.
• Utilize a reta numérica para comparar valores monetários. Por exemplo, você pode perguntar aos alunos qual é o maior valor: 5,00 reais ou 10,00 reais?

5. Avaliação (10 minutos):

• Peça aos alunos que resolvam problemas envolvendo multiplicação e divisão de números decimais por 10, 100 e 1000.
• Observe as respostas dos alunos e forneça feedback individual.

Observações:

• Esta aula é indicada para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental.
• O tempo estimado para a aula é de 80 minutos.
• A aula pode ser adaptada de acordo com o nível de aprendizagem dos alunos.