Título da aula: Frações Unitárias: Medindo Partes de um Todo

**Ano:**4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de frações unitárias como partes de um todo ou inteiro.
• Comparar frações unitárias com o inteiro fracionado.
• Representar frações unitárias em diferentes formas: esquema, desenho, numérica e escrita.
• Utilizar corretamente os termos numerador e denominador para descrever frações unitárias.

Habilidades da BNCC: EF04MA09 - Reconhecer as frações unitárias (frações com numeradores iguais a 1) como unidades de medida menores do que um, significa identificar uma parte de um todo ou inteiro e verificar quantas vezes ela cabe no inteiro, associando que a fração unitária mede ou vale menos do que o inteiro fracionado.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de partes de um todo. Use exemplos simples, como dividir uma pizza ou um bolo em pedaços iguais.
• Apresente o termo "fração unitária" e explique que frações unitárias são aquelas com numerador igual a 1.

2. Comparação de frações unitárias com o inteiro fracionado (20 minutos)

• Use a reta numérica para representar frações unitárias e o inteiro fracionado.
• Peça aos alunos que comparem frações unitárias diferentes com o inteiro fracionado. Por exemplo, peça que eles comparem 1/2 e 1/4 com 1.
• Discuta com os alunos como as frações unitárias se relacionam com o inteiro fracionado.

3. Representação de frações unitárias (25 minutos)

• Apresente diferentes formas de representar frações unitárias: esquema, desenho, numérica e escrita.
• Peça aos alunos que representem frações unitárias diferentes usando essas diferentes formas.

4. Utilização dos termos numerador e denominador (20 minutos)

• Explique aos alunos os termos numerador e denominador e como eles são usados para descrever frações unitárias.
• Peça aos alunos que identifiquem o numerador e o denominador de diferentes frações unitárias.

5. Aplicação do conceito de frações unitárias (20 minutos)

• Apresente situações práticas que envolvam frações unitárias, como dividir uma pizza ou um bolo em pedaços iguais, medir comprimentos ou áreas usando frações unitárias, etc.
• Peça aos alunos que apliquem o conceito de frações unitárias para resolver essas situações.

Avaliação:

• Avalie a compreensão dos alunos sobre o conceito de frações unitárias, sua capacidade de comparar frações unitárias com o inteiro fracionado, sua habilidade de representar frações unitárias em diferentes formas e sua capacidade de utilizar os termos numerador e denominador para descrever frações unitárias.
• Esta avaliação pode ser feita por meio de observação das atividades dos alunos durante a aula, discussão em grupo e uma atividade individual no final da aula.