Qual das seguintes estratégias não foi mencionada no plano de aula como uma opção para resolver o problema de contagem?

Incentive seus alunos a experimentar diferentes estratégias para resolver problemas de contagem. isso os ajudará a desenvolver flexibilidade cognitiva e a encontrar a estratégia mais adequada para cada problema específico.

O plano de aula menciona quatro estratégias possíveis para resolver o problema: desenho, diagrama, tabela e árvore de possibilidades. contar um por um é uma estratégia que não é tão eficiente para resolver problemas combinatórios, pois envolve testar todas as possibilidades uma a uma.

As demais alternativas estão de acordo com o plano de aula:

• (a): desenho é uma estratégia mencionada.
• (b): diagrama é uma estratégia mencionada.
• (c): contar um por um não é uma estratégia mencionada.
• (d): tabela é uma estratégia mencionada.
• (e): árvore de possibilidades é uma estratégia mencionada.

É importante que os alunos tenham a oportunidade de explorar diferentes estratégias para resolver problemas de contagem. a estratégia de contar um por um é útil para problemas simples, mas para problemas mais complexos, estratégias como desenho, diagrama, tabela ou árvore de possibilidades podem ser mais eficientes.