Título da aula: "Poemas Concretos: Um Mundo de Palavras e Espaços"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental o conceito de poemas concretos, sua relação com o espaço e os efeitos de sentido produzidos pela ocupação desse espaço.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de poemas concretos e sua relação com o espaço;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelo modo de ocupação do espaço nos poemas concretos;
• Reconhecer a distribuição, o tipo e o tamanho das letras no espaço, bem como a diagramação, como elementos importantes na construção de significado nos poemas concretos.

Habilidades da BNCC: EF04LP26 - "Identificar a relação existente entre o poema concreto e o espaço no qual se insere, seja ele a página de um livro, de um site ou a tela de um projetor; analisar os efeitos de sentido produzidos pelo modo de ocupação desse espaço."

Sobre esta aula:

A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na introdução ao conceito de poemas concretos e na análise de exemplos. A segunda sessão será dedicada à criação de poemas concretos pelos próprios alunos.

Materiais necessários:

• Exemplos de poemas concretos impressos ou projetados na tela;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis ou canetas;
• Marcadores coloridos;
• Tesoura;
• Cola;
• Revistas ou jornais velhos (opcional).

Sequência de atividades:

Sessão 1 - Introdução aos Poemas Concretos (60 minutos)

1. Introdução e definição (10 minutos): Explique aos alunos o conceito de poemas concretos, destacando sua relação com o espaço e os efeitos de sentido produzidos por essa relação.

2. Análise de exemplos (30 minutos): Apresente aos alunos alguns exemplos de poemas concretos, chamando a atenção para a distribuição das palavras no espaço, o tamanho e o tipo de letra e a diagramação. Discuta com os alunos os efeitos de sentido produzidos por esses elementos.

3. Discussão em pequenos grupos (20 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de poemas concretos diferentes para cada grupo. Peça aos alunos que analisem os poemas em seus grupos, identificando os elementos que contribuem para o significado e os efeitos de sentido produzidos.

Sessão 2 - Criação de Poemas Concretos (60 minutos)

4. Brainstorming (10 minutos): Inicie a sessão com um brainstorming de ideias para poemas concretos. Peça aos alunos que pensem em temas, palavras ou frases que possam ser usados para criar poemas concretos.

5. Criação individual (30 minutos): Em seguida, distribua folhas de papel sulfite para cada aluno e peça que eles comecem a criar seus próprios poemas concretos. Eles podem usar lápis ou canetas, marcadores coloridos, tesoura e cola para criar seus poemas.

6. Compartilhamento e discussão (20 minutos): Quando os alunos terminarem seus poemas, peça que eles compartilhem suas criações com a turma. Discuta com os alunos os elementos que eles usaram para criar seus poemas e os efeitos de sentido produzidos.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos o que eles entenderam sobre poemas concretos e como eles podem usar essa compreensão para criar seus próprios poemas.