Título da Aula: "Descobrindo os Recursos Discursivos em Textos de Estudo"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística nos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, ajudando-os a reconhecer e empregar recursos discursivos adequadamente em textos de estudo, aplicando-os em suas próprias produções escritas.

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a função e o uso de recursos discursivos em textos de estudo.
• Identificar diferentes tipos de recursos discursivos em textos lidos.
• Utilizar recursos discursivos adequadamente na produção de textos próprios.

Habilidade da BNCC: EF04LP24 - "Reconhecer recursos discursivos definidos nos gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração aproximada de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades de análise linguística, identificando e compreendendo recursos discursivos em textos de estudo. Na segunda parte, eles aplicarão esses conhecimentos na produção de seus próprios textos.

Materiais Necessários:

• Seleção de textos de estudo variados, tais como artigos, livros didáticos, notícias, etc.
• Cópias dos textos selecionados para cada aluno ou grupo de alunos.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou caneta para os alunos.
• Dicionários e glossários (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos de estudo e sua importância na aprendizagem.
• Explique que esses textos contêm informações e conhecimentos sobre diversos assuntos e que é importante entender como eles são organizados e escritos.

2. Análise de Recursos Discursivos (20 minutos):

• Distribua cópias de um texto de estudo selecionado para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça que leiam o texto atentamente e identifiquem os recursos discursivos utilizados pelo autor.
• Exemplos de recursos discursivos que podem ser abordados: títulos, subtítulos, destaques, notas de rodapé, citações, imagens, gráficos, tabelas, etc.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça que discutam os recursos discursivos que identificaram no texto.
• Estimule os alunos a pensar sobre a função e o propósito desses recursos, como eles contribuem para a compreensão do texto e como podem ser utilizados em suas próprias produções escritas.

4. Apresentação em Plenária (10 minutos):

• Cada grupo apresenta seus achados para a turma, destacando os recursos discursivos identificados e explicando suas funções e propósitos.

5. Produção de Texto (25 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça que os alunos produzam um pequeno texto de estudo sobre um tema de sua escolha.
• Incentive-os a utilizar os recursos discursivos aprendidos durante a aula, como títulos, subtítulos, destaques, citações, imagens, etc.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Peça que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para comentários e feedback construtivo dos colegas e do professor.

Conclusão:

• Conclua a aula com uma breve revisão dos principais recursos discursivos trabalhados e sua importância na produção de textos claros e informativos.
• Reforce a ideia de que esses recursos podem ajudar os alunos a estruturar e organizar suas ideias de maneira eficaz em diferentes tipos de textos.