Jornalistas por um Dia: Criando Noticiários em Sala de Aula

Título da Aula: Jornalistas por um Dia: Criando Noticiários em Sala de Aula

Ano: Ensino Fundamental 4º ano

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Conhecimento:

  • Compreender a estrutura e as características de um noticiário;
  • Desenvolver habilidades de planejamento e produção de textos jornalísticos orais;
  • Praticar a oralidade e a comunicação clara e objetiva;
  • Promover a consciência sobre questões atuais e a importância da informação de qualidade.

Habilidades da BNCC: EF04LP17 - "Planejar e produzir materiais jornalísticos (orais e/ou escritos) para diferentes mídias, observando as especificidades dos gêneros previstos e as características da mídia específica."

Materiais Necessários:

  • Sala de aula ampla e organizada para facilitar o movimento dos alunos;
  • Quadro branco ou flip chart;
  • Marcadores coloridos ou giz;
  • Folhas de papel, lápis e canetas para os alunos;
  • Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional);
  • Câmera ou smartphone para gravação de vídeos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é um noticiário e sua função na sociedade. Pergunte aos alunos se eles assistem ou ouvem noticiários regularmente e o que eles sabem sobre como eles são produzidos.

  2. Explorando os Gêneros Jornalísticos (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça a eles diferentes tipos de textos jornalísticos (notícias, entrevistas, reportagens, artigos de opinião, etc.). Peça a eles que leiam e identifiquem as características de cada gênero, como estrutura, linguagem e propósito.

  3. Planejando o Noticiário (20 minutos): Reúna a turma novamente e discuta os diferentes elementos de um noticiário, como manchetes, entrevistas, reportagens e previsão do tempo. Peça aos alunos que, em grupos, planejem um noticiário imaginário, incluindo os temas que serão abordados e como cada seção será apresentada.

  4. Produzindo o Noticiário (30 minutos): Distribua folhas de papel, lápis e canetas para os alunos. Peça a eles que escrevam os roteiros para suas reportagens, entrevistas e previsões do tempo. Incentive-os a serem criativos e a usar uma linguagem clara e objetiva.

  5. Apresentação do Noticiário (30 minutos): Separe um espaço na sala de aula para a apresentação do noticiário. Escolha um grupo para ser os âncoras e outro para ser os repórteres. Os alunos devem apresentar suas reportagens e entrevistas de forma clara e envolvente.

  6. Avaliação e Feedback (15 minutos): Após a apresentação, reúna novamente toda a turma para uma discussão e avaliação do noticiário. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre o trabalho dos colegas e deem sugestões de melhoria.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da comunicação clara e objetiva na mídia e do papel do jornalista na sociedade.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual dos seguintes gêneros jornalísticos a opinião do autor é o aspecto mais importante?

Resposta: artigo de opinião

Em um noticiário escolar, qual dos seguintes acontecimentos seria mais relevante para a comunidade escolar?

Resposta: Visita de um político à escola para discutir educação

Em um noticiário escolar, qual seção deve apresentar informações sobre a previsão do tempo?

Resposta: meteorologia

Em um noticiário, qual é o gênero jornalístico que apresenta uma análise ou opinião sobre um determinado assunto?

Resposta: Artigo de Opinião

Qual das seções abaixo não faz parte da estrutura típica de um noticiário?

Resposta: carta do leitor

Qual das seguintes ações **não** é uma etapa no processo de produção de um noticiário na aula?

Resposta: realizar a edição e montagem do noticiário

Qual das seguintes etapas é mais importante no processo de planejamento de um noticiário?

Resposta: identificar os temas que serão abordados

Qual das seguintes etapas NÃO faz parte do processo de produção de um noticiário?

Resposta: Maquiar os apresentadores e repórteres.

Qual das seguintes manchetes é mais apropriada para uma reportagem sobre o impacto ambiental das indústrias poluentes?

Resposta: o preço do progresso: o impacto ambiental das indústrias poluentes.

Qual das seguintes opções é uma característica fundamental da linguagem jornalística?

Resposta: linguagem clara, objetiva e concisa

Qual das seguintes opções **não** é uma característica essencial de um noticiário?

Resposta: promove opiniões pessoais

Qual das seguintes reportagens é mais adequada para um noticiário de um jornal impresso?

Resposta: uma reportagem de investigação com um extenso levantamento de dados e análises complexas.

Qual dos seguintes critérios NÃO é importante ao avaliar uma notícia?

Resposta: A qualidade da imagem ou do áudio.

Qual dos seguintes gêneros textuais não faz parte de um noticiário típico?

Resposta: Conto

Qual é o gênero jornalístico que normalmente apresenta uma análise ou interpretação de fatos e eventos atuais?

Resposta: Artigo de opinião