Título da Aula: Desvendando as Notícias: Leitura e Compreensão de Textos Informativos

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura e compreensão crítica de textos jornalísticos, contribuindo para a formação de cidadãos informados e participativos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características dos textos jornalísticos;
• Identificar e interpretar informações relevantes em notícias;
• Desenvolver habilidades de leitura fluente e expressiva;
• Refletir sobre a importância da notícia como fonte de informação e formação de opinião.

Habilidades da BNCC: EF04LP14 - Ler e compreender notícias de jornais e revistas, identificando as características desse gênero textual e posicionando-se criticamente em relação às informações veiculadas.

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao gênero jornalístico e às suas características. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de ler e analisar notícias reais, aplicando as habilidades aprendidas.

Materiais Necessários:

• Cópias de notícias de jornais ou revistas impressas ou digitais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre notícias e jornais.
• Apresente o conceito de notícia e suas principais características: atualidade, relevância, veracidade e objetividade.
• Explique a importância das notícias para a sociedade e como elas podem nos ajudar a entender o mundo ao nosso redor.

2. Análise da Estrutura de uma Notícia (15 minutos):

• Distribua cópias de uma notícia para cada aluno.
• Peça que eles leiam a notícia atentamente e identifiquem as diferentes partes: título, subtítulo, lead, corpo e conclusão.
• Discuta a função de cada parte da notícia e como elas se relacionam para transmitir a informação.

3. Identificação de Informações Relevantes (20 minutos):

• Volte ao texto da notícia e peça aos alunos que identifiquem as informações mais importantes.
• Oriente-os a destacar palavras-chave, frases ou parágrafos que resumem o conteúdo principal da notícia.
• Discuta a importância de selecionar as informações relevantes e como isso ajuda na compreensão do texto.

4. Leitura e Análise de Notícias Reais (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua cópias de diferentes notícias para cada grupo.
• Peça que os grupos leiam as notícias e respondam a perguntas sobre o conteúdo, como:
  • Qual é o assunto da notícia?
  • Onde e quando o fato aconteceu?
  • Quais são as pessoas envolvidas?
  • Quais são as principais causas e consequências do fato?
  • Qual é a opinião do autor da notícia?

5. Reflexão e Discussão (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e abra uma discussão sobre as notícias lidas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e opiniões.
• Discuta a importância de ler notícias de fontes confiáveis e de ser crítico em relação às informações veiculadas.

6. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto (pode ser um resumo, uma carta ao editor ou um comentário) sobre uma das notícias lidas.
• Oriente-os a utilizar a linguagem formal, a organizar as ideias de forma coerente e a respeitar as normas ortográficas.

7. Apresentação e Feedback (10 minutos):

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus textos com a turma.
• Incentive os colegas a dar feedback construtivo sobre os textos apresentados.
• Conclua a aula destacando a importância da leitura crítica de notícias e do papel ativo dos cidadãos na formação da opinião pública.