Título da aula: "Desvendando os segredos dos textos instrucionais: como eles nos guiam no dia a dia"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de reconhecer e analisar recursos linguísticos e discursivos presentes em textos instrucionais, permitindo que os alunos compreendam melhor essas instruções e sejam capazes de produzi-las de forma eficaz.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer as características de diferentes tipos de textos instrucionais.
• Analisar recursos linguísticos e discursivos empregados em textos instrucionais.
• Produzir textos instrucionais claros e coesos, seguindo as convenções do gênero.

Habilidades da BNCC: EF04LP13 - Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Sobre a aula: Esta aula será dividida em duas partes principais. Na primeira parte, os alunos explorarão diferentes tipos de textos instrucionais e identificarão suas características comuns. Na segunda parte, eles praticarão a produção de textos instrucionais, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Materiais necessários:

• Vários exemplos de textos instrucionais impressos, como receitas, manuais de instruções, tutoriais etc.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "texto instrucional".
• Apresente alguns exemplos de textos instrucionais e peça que eles identifiquem as características comuns desses textos.

2. Exploração de textos instrucionais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos instrucionais para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos com atenção e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos empregados neles.
• Após alguns minutos, peça que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma.

3. Recursos linguísticos e discursivos (20 minutos):

• No quadro branco ou flip chart, liste os recursos linguísticos e discursivos identificados pelos alunos.
• Explique o que cada recurso significa e como ele é usado em textos instrucionais.
• Por exemplo, você pode explicar que os verbos no imperativo são usados para dar instruções e que as conjunções são usadas para conectar ideias e organizar o texto.

4. Produção de textos instrucionais (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos novamente e peça que cada grupo escolha um tópico para escrever um texto instrucional.
• Forneça aos alunos tempo para planejar e escrever seus textos.
• Circule pela sala, ajudando os alunos com dúvidas e incentivando-os a usar os recursos linguísticos e discursivos que aprenderam.

5. Compartilhamento e feedback (20 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem seus textos instrucionais com a turma.
• Após cada apresentação, peça aos alunos que deem feedback sobre o texto, destacando o que gostaram e o que poderia ser melhorado.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos instrucionais produzidos e na capacidade de identificar e analisar recursos linguísticos e discursivos.

Conclusão: Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam. Incentive-os a aplicar esses conhecimentos na produção de textos instrucionais no futuro.