Título da aula: Cartas coletivas: sua voz pode fazer a diferença!

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 4º ano aprenderão sobre o gênero textual "carta" e sua função como meio de comunicação e expressão de ideias e opiniões. Eles desenvolverão habilidades de escrita colaborativa e autônoma, produzindo cartas pessoais e cartas de reclamação que serão enviadas a destinatários reais.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o gênero textual "carta" e suas características;
• Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e autônoma;
• Utilizar a escrita como ferramenta de comunicação e expressão de ideias e opiniões;
• Reconhecer a importância de se posicionar diante de situações que afetam a comunidade;
• Praticar a cidadania ativa por meio da escrita.

Habilidades da BNCC: EF04LP11 - "Planejar e produzir cartas pessoais e de reclamação, com ajuda do professor, organizando as ideias em parágrafos, utilizando linguagem apropriada ao destinatário."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para uma duração de 90 minutos e será dividida em três etapas principais:

1. Introdução e exploração do gênero textual "carta" (30 minutos);
2. Produção colaborativa de uma carta pessoal (30 minutos);
3. Produção autônoma de uma carta de reclamação (30 minutos).

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno;
• Cópias de diferentes cartas pessoais e de reclamação impressas;
• Envelopes (se possível) e selos (se possível);
• Acesso à internet para pesquisa de endereços e informações adicionais (se necessário).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução e exploração do gênero textual "carta" (30 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já escreveram ou receberam cartas. Se sim, peça que compartilhem suas experiências.

• Em seguida, apresente o gênero textual "carta" e suas principais características, como:

  • É um meio de comunicação escrito entre duas ou mais pessoas;
  • Pode ter diferentes propósitos, como informar, agradecer, parabenizar, reclamar, etc.;
  • Possui elementos estruturais específicos, como data, local, saudação, corpo da carta, despedida e assinatura;
  • Pode ser escrita em diferentes estilos, como formal, informal, etc.

• Apresente exemplos de cartas pessoais e de reclamação para que os alunos possam analisar e identificar essas características.

2. Produção colaborativa de uma carta pessoal (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada grupo.
• Peça aos alunos que escolham uma pessoa para quem gostariam de escrever uma carta pessoal (pode ser um familiar, um amigo, um professor, etc.).
• Oriente os alunos a planejarem a carta juntos, discutindo o propósito da carta, o conteúdo que desejam incluir e a linguagem que utilizarão.
• Após o planejamento, peça que os alunos escrevam a carta colaborativamente. Eles podem dividir as tarefas de escrita por parágrafo ou por frase, conforme preferirem.

3. Produção autônoma de uma carta de reclamação (30 minutos):

• Peça aos alunos que pensem em alguma situação que os incomoda ou que gostariam de mudar na comunidade ou na escola.
• Oriente-os a escrever uma carta de reclamação para a pessoa ou instituição responsável por resolver o problema.
• Os alunos devem planejar sua carta individualmente, decidindo o destinatário, o propósito, o conteúdo e a linguagem que utilizarão.
• Em seguida, peça que escrevam a carta de reclamação de forma autônoma.

Conclusão:

• Após os alunos terminarem de escrever suas cartas, peça que as leiam para a turma. Isso ajudará os alunos a desenvolverem suas habilidades de comunicação oral e a compartilhar suas ideias com os colegas.
• Incentive os alunos a enviarem suas cartas aos destinatários. Se possível, ajude-os a encontrar os endereços corretos e a colocar selos nas cartas.
• Reflita com os alunos sobre a importância de se posicionar diante de situações que afetam a comunidade e de usar a escrita como ferramenta de comunicação e expressão de ideias e opiniões.