Título da Aula: Explorando Textos do Campo da Vida Cotidiana

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a habilidade de leitura autônoma e compartilhada de textos do campo da vida cotidiana.
• Identificar as características específicas dos diversos gêneros textuais do campo cotidiano, como notícias, receitas, instruções, anúncios e outros.
• Compreender as informações contidas nos textos lidos e refletir sobre elas.
• Utilizar os textos lidos para ampliar o vocabulário e desenvolver a expressão escrita.

Habilidades da BNCC:

• (EF04LP10) Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana, considerando sua finalidade, o público-alvo, as condições de produção e as características dos gêneros textuais.

Materiais:

• Livros, revistas, jornais, folhetos e outros textos impressos do campo da vida cotidiana.
• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Quadro branco ou lousa.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura no dia a dia.
• Pergunte aos alunos que tipos de textos eles costumam ler fora da escola.
• Apresente o conceito de "campo da vida cotidiana" e explique que ele abrange textos que encontramos em nosso cotidiano, como notícias, receitas, instruções, anúncios e outros.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos)

• Selecione um texto do campo da vida cotidiana que seja apropriado para o nível dos alunos.
• Leia o texto em voz alta para a turma, pausando para discutir as informações e as características do texto.
• Encoraje os alunos a fazer perguntas e comentários sobre o texto.

3. Leitura Autônoma (20 minutos)

• Distribua cópias do texto para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente.
• Após a leitura, peça aos alunos que respondam a algumas perguntas sobre o texto.
• Discuta as respostas dos alunos e certifique-se de que eles compreenderam o texto.

4. Análise do Texto (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos.

• Peça a cada grupo que analise o texto e identifique as seguintes características:

  • Finalidade do texto
  • Público-alvo do texto
  • Condições de produção do texto
  • Características do gênero textual

5. Apresentação dos Resultados (10 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente suas análises para a turma.
• Discuta as apresentações dos grupos e certifique-se de que todos os alunos compreenderam as características do texto.

6. Atividades de Extensão (20 minutos)

• Proponha atividades de extensão que permitam aos alunos aplicar o que aprenderam sobre os textos do campo da vida cotidiana.

• Algumas sugestões de atividades:

  • Criar um jornal ou revista escolar.
  • Escrever receitas ou instruções para fazer algo.
  • Fazer cartazes ou anúncios publicitários.
  • Escrever um blog ou vlogs sobre um tema de seu interesse.

Avaliação:

• A avaliação dos alunos será baseada em sua participação nas atividades, sua compreensão dos textos lidos e sua capacidade de analisar e produzir textos do campo da vida cotidiana.