Título da aula: Uma Aventura Alfa-bética com Dicionários!

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de aprendizagem:

• Desenvolver habilidades para encontrar palavras em dicionários de forma rápida e eficiente.
• Compreender conceitos básicos de ordem alfabética e polissemia.
• Ampliar vocabulário e consolidar ortografia.

Habilidades da BNCC: EF04LP03 - Localizar palavras em dicionários usando ordem alfabética.

Material necessário:

• Dicionários (um para cada aluno ou grupo pequeno)
• Post-its ou marcadores de página
• Quadro branco ou flip chart
• Canetas ou marcadores
• Textos variados para análise (jornais, livros, revistas, website)

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Sequência didática:

1ª aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos dicionários. Pergunte aos alunos se eles já usaram um dicionário antes e para que fins.
• Explique que um dicionário é uma ferramenta valiosa que contém informações sobre as palavras de um idioma, como significado, ortografia e pronúncia.

2. Ordem alfabética (20 minutos):

• Em seguida, introduza o conceito de ordem alfabética. Use exemplos concretos para ilustrar como as palavras são organizadas em ordem alfabética.
• Pratique com os alunos a ordenação de palavras em ordem alfabética, usando palavras de diferentes comprimentos e estruturas.
• Você pode usar jogos ou atividades lúdicas para tornar esta etapa mais divertida e envolvente.

3. Polissemia (20 minutos):

• Depois, introduza o conceito de polissemia, que é a capacidade de uma palavra ter mais de um significado.
• Dê exemplos concretos de palavras polissêmicas e peça aos alunos que identifiquem os diferentes significados de cada palavra.
• Discuta como a polissemia pode enriquecer a linguagem e torná-la mais expressiva.

2ª aula:

1. Pesquisa em dicionários (30 minutos):

• Distribua dicionários para os alunos ou grupos pequenos.
• Forneça textos variados para análise (jornais, livros, revistas, website).
• Peça aos alunos que procurem palavras desconhecidas nos dicionários e anotem seus significados em post-its ou marcadores de página.
• Incentive os alunos a explorar diferentes significados de palavras polissêmicas e a usá-las em frases.

2. Apresentação e discussão (20 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a turma.
• Facilite uma discussão sobre os diferentes significados das palavras pesquisadas e como eles podem ser usados em diferentes contextos.
• Reforce a importância de usar dicionários regularmente para ampliar vocabulário e consolidar ortografia.

3. Exercício de fixação (10 minutos):

• Como exercício de fixação, distribua uma lista de palavras variadas e peça aos alunos que as organizem em ordem alfabética.
• Alternativamente, você pode fornecer frases com palavras polissêmicas e pedir aos alunos que identifiquem os diferentes significados dessas palavras.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de encontrar palavras em dicionários de forma rápida e eficiente, e sua compreensão dos conceitos de ordem alfabética e polissemia.
• Avalie também o uso correto dos dicionários pelos alunos e sua habilidade em usar as palavras pesquisadas em frases criativas e bem estruturadas.