Título da aula: "Viagem no Tempo: Explorando a Circulação de Pessoas e Transformações no Meio Natural"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a relação entre a necessidade de sobrevivência dos grupos humanos e suas interferências no meio natural ao longo da história.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender como a sobrevivência levou os grupos humanos a interferir na natureza de diversas maneiras;
• Explorar o nomadismo e o sedentarismo como alternativas para a sobrevivência humana;
• Reconhecer as transformações no meio natural provocadas pelas atividades humanas.

Habilidades da BNCC: EF04HI04 - "Relacionar como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza por meios diversos (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.), e entender que o nomadismo e o sedentarismo foram alternativas para a sobrevivência humana e que ambos provocaram mudanças no meio natural."

Sobre esta aula: Esta aula se divide em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de nomadismo e sedentarismo e às suas implicações na relação com o meio ambiente. Na segunda parte, eles explorarão diferentes formas pelas quais os grupos humanos interferiram na natureza ao longo do tempo.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos;
• Imagens ou vídeos que ilustrem o nomadismo e o sedentarismo;
• Exemplos de ferramentas e artefatos utilizados pelos grupos humanos em diferentes épocas;
• Cópias de mapas antigos e modernos para comparação.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes maneiras de as pessoas viverem e sobreviver no mundo.
• Introduza os conceitos de nomadismo e sedentarismo, explicando suas principais características e diferenças.

2. Nomadismo e Sedentarismo (20 minutos):

• Divida a turma em dois grupos e atribua a cada um um modo de vida: nômade ou sedentário.
• Peça aos grupos que pesquisem e anotem os principais aspectos dos seus modos de vida atribuídos, considerando fatores como alimentação, habitação, vestimenta e relacionamentos sociais.
• Após a pesquisa, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Interferências na Natureza (20 minutos):

• Discuta com a turma as diferentes maneiras pelas quais os grupos humanos interferiram na natureza ao longo do tempo.
• Utilize imagens, vídeos e artefatos para ilustrar essas interferências, como caça, coleta, pesca, agricultura, construção de habitações e cidades.
• Estimule os alunos a refletirem sobre as consequências positivas e negativas dessas interferências.

4. Transformações no Meio Natural (15 minutos):

• Apresente aos alunos mapas antigos e modernos da região onde vivem.
• Peça que comparem os mapas e identifiquem as mudanças que ocorreram no meio natural ao longo do tempo.
• Promova uma discussão sobre as causas e consequências dessas mudanças.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender a relação entre a necessidade de sobrevivência e as interferências humanas na natureza.
• Incentive os alunos a pensar em ações que possam ser tomadas para minimizar os impactos negativos dessas interferências.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na compreensão dos conceitos apresentados, na capacidade de relacionar as interferências humanas com as transformações no meio natural e na reflexão sobre as questões ambientais.