Título da Aula: Explorando a Circulação de Pessoas e as Transformações no Meio Natural

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza por meios diversos (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.).
• Entender que o nomadismo e o sedentarismo foram alternativas para a sobrevivência humana e que ambos provocaram mudanças no meio natural.

Habilidades da BNCC: EF04HI04 - Relacionar como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza por meios diversos (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.), e entender que o nomadismo e o sedentarismo foram alternativas para a sobrevivência humana e que ambos provocaram mudanças no meio natural.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Imagens ou ilustrações que representem diferentes atividades humanas que interferiram na natureza (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.).
• Cópias de textos ou artigos sobre nomadismo e sedentarismo.
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da natureza para a sobrevivência humana. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e experiências relacionadas à natureza.
• Apresente o título da aula e explique que eles aprenderão sobre como os seres humanos interferiram na natureza ao longo do tempo.

2. Interferência Humana na Natureza (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua imagens ou ilustrações que representem diferentes atividades humanas que interferiram na natureza (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.).
• Peça aos grupos que observem as imagens e identifiquem as diferentes maneiras pelas quais os seres humanos interferiram na natureza.
• Em seguida, peça aos grupos que discutam as consequências dessas ações para o meio natural.

3. Nomadismo e Sedentarismo (20 minutos):

• Apresente os conceitos de nomadismo e sedentarismo. Explique que os nômades são povos que se deslocam constantemente em busca de alimento e recursos, enquanto os sedentários são povos que se estabelecem em um determinado local e praticam a agricultura.
• Distribua cópias de textos ou artigos sobre nomadismo e sedentarismo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais características de cada modo de vida.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam as vantagens e desvantagens do nomadismo e do sedentarismo.

4. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna toda a turma e conduza uma discussão final sobre os principais tópicos abordados na aula.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e conclusões sobre como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza e como o nomadismo e o sedentarismo provocaram mudanças no meio natural.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões em grupo e a qualidade de suas respostas.
• Avalie as anotações dos alunos e seus textos escritos para verificar se eles compreenderam os conceitos de interferência humana na natureza, nomadismo e sedentarismo.