Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando o Passado e o Presente na Minha Cidade

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a noção de permanência e de transformação social e cultural.
• Identificar elementos do passado que permanecem no presente e mudanças que ocorreram na cidade onde vivem.
• Desenvolver habilidades de observação, análise e comparação entre o passado e o presente.

Habilidades da BNCC: EF04HI03 - Perceber que as mudanças ocorrem em ritmos diferentes: algumas mais rápidas (como a tecnologia e a moda) e outras, mais lentas (hábitos e costumes), dando a impressão de que estão paradas no tempo e, portanto, consideradas como “permanências”.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, mas recomendado)
• Folhas de papel e lápis ou canetas
• Fotos antigas e atuais da cidade (impressas ou digitais)
• Livros ou artigos sobre a história da cidade
• Mapas antigos e atuais da cidade (impressos ou digitais)

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão a noção de permanência e transformação social e cultural, identificando elementos do passado que permanecem no presente e mudanças que ocorreram na cidade onde vivem. Na segunda sessão, eles criarão um projeto que ilustre essas mudanças e permanências.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de tempo.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por "passado", "presente" e "futuro".
• Explique que, ao longo da história, as sociedades passam por mudanças e permanências.

2. Exploração de Permanências e Transformações (20 minutos):

• Separe a classe em grupos.
• Cada grupo receberá fotos antigas e atuais da cidade, livros ou artigos sobre sua história e mapas antigos e atuais.
• Oriente os alunos a observar e comparar os materiais recebidos, identificando elementos do passado que permanecem no presente e mudanças que ocorreram.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Cada grupo apresentará suas descobertas à classe.
• Incentive os alunos a compartilhar suas observações sobre as permanências e transformações identificadas.
• Promova uma discussão sobre como essas mudanças e permanências influenciam a vida das pessoas na cidade atualmente.

Sessão 2:

1. Criação de Projetos (30 minutos):

• Divida a classe em novos grupos.
• Cada grupo criará um projeto que ilustre as mudanças e permanências identificadas na sessão anterior.
• Os projetos podem ser cartazes, maquetes, vídeos, apresentações de slides, jornais escolares ou outras formas criativas de expressão.

2. Apresentação dos Projetos (20 minutos):

• Cada grupo apresentará seu projeto à classe.
• Incentive os alunos a explicar suas escolhas criativas e como elas representam as mudanças e permanências na cidade ao longo do tempo.

Conclusão:

• Revise os principais aprendizados da aula.
• Destaque a importância de entender as mudanças e permanências sociais e culturais para compreender o presente e pensar no futuro.
• Incentive os alunos a continuarem explorando a história de sua cidade e a refletir sobre como as mudanças e permanências do passado influenciam suas vidas hoje.