Título da aula: "Passado e Presente: Descobrindo Transformações e Permanências na Nossa Cidade"

Propósito da aula: Levar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a compreender que as mudanças ocorrem em ritmos diferentes, identificando transformações rápidas e permanências lentas na sua cidade, relacionando-as com a vida atual das pessoas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de transformações e permanências na história e como elas se relacionam com a vida atual das pessoas;
• Identificar exemplos de mudanças rápidas e lentas na cidade onde vivem;
• Refletir sobre a importância do passado para compreender o presente e as mudanças que ocorrem na sociedade.

Habilidades da BNCC: EF04HI03 - "Perceber que as mudanças ocorrem em ritmos diferentes: algumas mais rápidas (como a tecnologia e a moda) e outras, mais lentas (hábitos e costumes), dando a impressão de que estão paradas no tempo e, portanto, consideradas como “permanências”. Deve-se explicar como essas mudanças se manifestam na vida atual das pessoas na cidade em que vivem."

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma discussão com os alunos sobre o que eles entendem por "mudança" e "permanência".
• Compartilhe alguns exemplos de mudanças rápidas e lentas que eles possam observar ao redor deles.

2. Identificação de Exemplos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e forneça a cada grupo uma lista de exemplos de mudanças rápidas e lentas que podem ser encontradas na cidade onde vivem (por exemplo, tecnologia, moda, hábitos alimentares, costumes, etc.).
• Peça aos alunos que discutam e escolham três exemplos de mudanças rápidas e três exemplos de permanências lentas.

3. Pesquisa e Apresentação (30 minutos):

• Cada grupo pesquisa mais informações sobre os exemplos escolhidos, buscando fontes confiáveis, como livros, artigos e entrevistas com pessoas da comunidade.
• Em seguida, os alunos preparam uma apresentação curta para compartilhar com a classe, explicando o que mudou, o que permaneceu e como essas mudanças se manifestam na vida atual das pessoas na cidade.

4. Discussão e Reflexão (20 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre os diferentes exemplos apresentados.
• Leve os alunos a refletir sobre como essas mudanças e permanências influenciam a vida das pessoas e como elas podem afetar o futuro da cidade.

5. Atividade de Escrita (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça aos alunos que escrevam um breve texto sobre uma mudança rápida e uma permanência lenta que eles observaram na cidade.
• Incentive-os a refletir sobre como essas mudanças e permanências se relacionam com suas próprias vidas e com o futuro da cidade.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade das apresentações e na reflexão demonstrada nos textos escritos. O professor pode fornecer feedback construtivo para ajudar os alunos a desenvolverem suas habilidades de pesquisa, organização de ideias e expressão escrita.