Título da aula: Explorando o mundo com os pontos cardeais

Propósito da aula: Introduzir os pontos cardeais como uma ferramenta para localização e orientação espacial, permitindo que os alunos os utilizem para descrever e representar seus espaços de vivência e outros locais.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de pontos cardeais e sua importância na orientação espacial;
• Aplicar os pontos cardeais para localizar elementos em seus espaços de vivência, paisagens rurais e urbanas;
• Utilizar os pontos cardeais para descrever e representar espaços em desenhos e representações cartográficas simples;

Habilidades da BNCC: EF04GE09 - "Conhecer e aplicar os pontos cardeais para a localização em seus espaços de vivência, nas paisagens rurais e urbanas, em desenhos e representações cartográficas."

Materiais necessários:

• Mapa do bairro impresso ou desenhado no quadro;
• Bússola (uma por grupo ou uma para a demonstração do professor);
• Folhas de papel e lápis para cada aluno;
• Imagens de diferentes paisagens rurais e urbanas;
• Giz ou canetas coloridas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma conversa com os alunos sobre como eles se orientam em seus espaços de vivência (casa, escola, bairro, etc.).
• Apresente o conceito de pontos cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste.
• Explique a importância dos pontos cardeais para a orientação espacial e sua utilização em mapas e bússolas.

2. Demonstração com a bússola (10 minutos):

• Mostre aos alunos uma bússola e explique como ela funciona para indicar os pontos cardeais.
• Permita que cada grupo ou aluno tenha a oportunidade de manusear a bússola e determinar os pontos cardeais.

3. Aplicação nos espaços de vivência (20 minutos):

• Distribua mapas impressos ou desenhados no quadro do bairro onde a escola está localizada.
• Peça aos alunos que identifiquem e marquem os pontos cardeais no mapa.
• Em seguida, divida a turma em grupos e entregue a cada grupo uma imagem de uma paisagem rural ou urbana diferente.
• Oriente os grupos a identificar e descrever os elementos presentes na imagem utilizando os pontos cardeais.

4. Representação em desenhos e mapas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa simples de sua casa ou de seu bairro, utilizando os pontos cardeais para orientar a localização dos elementos.
• Em seguida, oriente os alunos a criar um mapa simples de uma paisagem rural ou urbana utilizando os pontos cardeais.

5. Compartilhamento e discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seus mapas e desenhos para a classe, descrevendo os elementos presentes e sua localização em relação aos pontos cardeais.
• Promova uma discussão sobre a importância dos pontos cardeais para a orientação espacial e a representação de lugares.

Avaliação:

• Observe a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades.
• Avalie a precisão e a compreensão dos alunos na utilização dos pontos cardeais para localização e orientação espacial.
• Verifique a qualidade dos mapas e desenhos criados pelos alunos, observando a clareza e a organização da representação dos elementos.