Título da aula: Explorando a Orientação Espacial com pontos Cardeais

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento:

• Conhecer e aplicar os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) para a localização no espaço de vivência, nas paisagens rurais e urbanas, em desenhos e representações cartográficas.

Habilidade da BNCC: EF04GE09 - "Conhecer e aplicar os pontos cardeais para a localização em seus espaços de vivência, nas paisagens rurais e urbanas, em desenhos e representações cartográficas".

Materiais Necessários:

• Bússolas (uma para cada grupo de alunos)
• Mapas simples do bairro ou da cidade (um para cada dupla ou grupo)
• Marcadores ou giz de cera
• Folhas de papel e lápis coloridos
• Imagens de diferentes paisagens (rurais, urbanas, naturais)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são os pontos cardeais.
   • Explique brevemente o que são os pontos cardeais e como eles são usados para se orientar no espaço.
   • Mostre aos alunos uma bússola e explique como ela funciona.

2. Atividades de Exploração (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua uma bússola para cada grupo.
   • Peça aos alunos que usem as bússolas para identificar os pontos cardeais em diferentes partes da sala de aula, do pátio da escola ou de um espaço externo seguro.
   • Em seguida, peça aos alunos que desenhem um mapa simples da sala de aula, do pátio da escola ou do espaço externo, marcando os pontos cardeais.

3. Atividade de Aplicação (20 minutos):

   • Distribua um mapa simples do bairro ou da cidade para cada dupla ou grupo de alunos.
   • Peça aos alunos que usem os pontos cardeais para localizar diferentes lugares no mapa, como suas casas, a escola, o mercado, o parque, etc.
   • Em seguida, peça aos alunos que marquem esses lugares no mapa com marcadores ou giz de cera.

4. Atividade de Reflexão (20 minutos):

   • Reúna os alunos em um círculo e mostre-lhes imagens de diferentes paisagens (rurais, urbanas, naturais).
   • Peça aos alunos que identifiquem os pontos cardeais em cada paisagem e que descrevam como eles usariam os pontos cardeais para se orientar nessas paisagens.
   • Em seguida, peça aos alunos que compartilhem suas ideias com a turma.

5. Avaliação (10 minutos):

   • Avalie os alunos observando sua participação nas atividades, sua compreensão dos pontos cardeais e sua capacidade de aplicar os pontos cardeais para se orientar no espaço.
   • Você pode pedir aos alunos que façam um pequeno teste escrito ou que criem um mapa de sua casa ou de sua escola, marcando os pontos cardeais.

Conclusão: No final da aula, os alunos devem ter uma compreensão clara dos pontos cardeais e de como usá-los para se orientar no espaço. Eles também devem ser capazes de aplicar os pontos cardeais para localizar lugares em mapas e para descrever paisagens.