Título da aula: Desbravando os Pontos Cardeais: Encontrando o Caminho em Nossos Espaços

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental o conceito de pontos cardeais e sua importância na localização em diferentes espaços, como o bairro, a escola e paisagens rurais e urbanas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de pontos cardeais e sua importância na orientação espacial;
• Aplicar os pontos cardeais para se localizar em espaços familiares e próximos, como a sala de aula, o pátio da escola e o bairro;
• Utilizar pontos cardeais para interpretar e criar representações cartográficas simples, como mapas.

Habilidades da BNCC: EF04GE09 - "Conhecer e aplicar os pontos cardeais para a localização em seus espaços de vivência, nas paisagens rurais e urbanas, em desenhos e representações cartográficas."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará em teoria e compreensão dos pontos cardeais, enquanto a segunda será uma atividade prática de orientação espacial e criação de mapas.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Aplicativo de mapas digitais (como Google Maps ou Waze);
• Mapa simples impresso do bairro ou da escola (se possível, em tamanho grande);
• Imagens de diferentes paisagens (rural, urbana, litorânea, etc.);
• Cartonado ou papel A3 para cada aluno;
• Lápis, canetas coloridas e réguas;
• Bússolas (caso disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Perguntar aos alunos como eles se orientam em seus espaços familiares (casa, escola, bairro). Apresentar os pontos cardeais (norte, sul, leste, oeste) e sua importância na orientação espacial.

2. Compreendendo os Pontos Cardeais (20 minutos): Exibir imagens de diferentes paisagens e pedir aos alunos que identifiquem os pontos cardeais em cada imagem. Realizar atividades interativas no aplicativo de mapas digitais, como encontrar direções e medir distâncias.

3. Orientação Espacial com Pontos Cardeais (25 minutos): Dividir a turma em grupos. Cada grupo recebe um mapa simples do bairro ou da escola. Utilizando bússolas (se disponíveis) ou pontos de referência conhecidos, os grupos devem localizar e marcar no mapa diferentes estabelecimentos, como escola, igreja, parque, etc.

4. Criando Mapas Simples (30 minutos): Distribuir folhas de papelão ou papel A3 para cada aluno. Pedir que eles criem um mapa simples de seu quarto, da sala de aula ou de um espaço familiar próximo. Eles devem utilizar pontos cardeais para indicar a localização de móveis, janelas, portas, etc.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Cada aluno apresenta seu mapa para a classe. A turma discute as diferentes formas de representação e como os pontos cardeais foram utilizados para orientar a criação dos mapas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância dos pontos cardeais na orientação espacial e na criação de mapas.