Título da aula: "Territórios Indígenas e Quilombolas: Símbolos de Resistência e Legitimidade"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de territórios indígenas e quilombolas, explorando suas características e importância cultural. Enfatizar a necessidade de preservação e demarcação desses territórios como símbolos de resistência e legitimidade.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o que são territórios indígenas e quilombolas, suas características e localização no Brasil.
• Explorar a história e os processos geográficos que levaram à formação dos quilombos.
• Refletir sobre a importância da preservação cultural dos territórios étnicos como símbolos de resistência.
• Reconhecer a legitimidade da demarcação de terras indígenas e quilombolas.

Habilidade da BNCC: EF04GE06 - "Conhecer os territórios indígenas e quilombolas do Brasil e identificar e descrever suas características, compreendendo os processos geográficos e históricos na formação dos quilombos."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de territórios indígenas e quilombolas. Na segunda sessão, eles explorarão a importância desses territórios e discutirão a legitimidade da demarcação de terras.

Materiais necessários:

• Mapa do Brasil impresso ou projetado em tela.
• Imagens e vídeos de territórios indígenas e quilombolas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Materiais de desenho e pintura para a atividade final.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o conceito de território e sua importância para diferentes povos e culturas.
• Explorar brevemente o conceito de territórios indígenas e quilombolas, destacando que são espaços de resistência e preservação cultural.

2. Exploração de Territórios Indígenas e Quilombolas (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo um território indígena e um território quilombola para pesquisar.

• Fornecer mapas, imagens e informações básicas sobre cada território.

• Pedir aos grupos que pesquisem e apresentem as seguintes informações:

• Localização do território no Brasil.

• Características físicas e naturais do território.

• Povos que habitam o território.

• Cultura, tradições e costumes dos povos que habitam o território.

3. Histórico e Processos Geográficos (15 minutos):

• Retomar a apresentação dos grupos e discutir brevemente a história e os processos geográficos que levaram à formação dos quilombos.
• Enfatizar a resistência dos quilombolas à escravidão e a importância da preservação de sua cultura e território.

4. Importância da Preservação Cultural (15 minutos):

• Conduzir uma discussão sobre a importância da preservação cultural dos territórios étnicos como símbolos de resistência.
• Discutir os desafios enfrentados pelos povos indígenas e quilombolas na preservação de suas culturas e territórios.
• Explorar a importância da demarcação de terras indígenas e quilombolas como forma de garantir seus direitos e preservar sua cultura.

5. Atividade Final (10 minutos):

• Pedir aos alunos que criem um desenho ou pintura que represente a importância dos territórios indígenas e quilombolas como símbolos de resistência e legitimidade.

Conclusão: Revisar os principais pontos discutidos na aula e reforçar a importância da preservação cultural e da demarcação de terras indígenas e quilombolas.