Título da aula: Territórios Étnico-Culturais: Conhecendo os Territórios Indígenas e Quilombolas do Brasil

Propósito: Proporcionar aos alunos do 4° ano do Ensino Fundamental uma compreensão sobre os territórios indígenas e quilombolas, suas características e a importância de sua preservação como símbolo de resistência e respeito à diversidade cultural.

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever as características dos territórios indígenas e quilombolas do Brasil;
• Compreender os processos geográficos e históricos na formação dos quilombos no país;
• Reconhecer a legitimidade da demarcação de terras indígenas e quilombolas;
• Compreender a importância da preservação cultural desses territórios étnicos como símbolo de resistência.

Habilidades da BNCC: EF04GE06 - Conhecer os territórios indígenas e quilombolas do Brasil, suas características e a importância de sua preservação cultural como símbolo de resistência, justificando a legitimidade da demarcação de terras.

Sobre esta aula: A aula será dividida em dois momentos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de territórios indígenas e quilombolas, e conhecerão suas principais características. Na segunda parte, eles se aprofundarão na história da formação dos quilombos no Brasil, sua importância cultural e a luta pela demarcação de suas terras.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Projetor e tela ou TV para apresentação de slides;
• Mapas do Brasil impressos ou digitais;
• Marcadores, giz de cera ou canetas coloridas;
• Folhas de sulfite ou cartolina para anotações e desenhos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade cultural do Brasil.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem algum povo indígena ou quilombola, e o que sabem sobre suas culturas.
• Mostre imagens de diferentes territórios indígenas e quilombolas do Brasil e peça aos alunos que descrevam o que veem.

2. Territórios indígenas e quilombolas (30 minutos):

• Distribua mapas do Brasil aos alunos e peça que marquem os territórios indígenas e quilombolas.
• Apresente slides com informações sobre esses territórios, como localização, tamanho, população e principais atividades econômicas.
• Em seguida, peça aos alunos que pesquisem mais informações sobre um território indígena ou quilombola de sua escolha e apresentem seus achados para a classe.

3. Formação dos quilombos no Brasil (20 minutos):

• Inicie a segunda parte da aula com uma discussão sobre a história da escravidão no Brasil.
• Apresente um slide com informações sobre a origem dos quilombos, a luta pela liberdade dos escravos e a importância da preservação cultural desses territórios.
• Mostre imagens de quilombos históricos e conte a história de alguns quilombolas famosos.

4. Demarcação de terras indígenas e quilombolas (15 minutos):

• Explique aos alunos o que é demarcação de terras indígenas e quilombolas e por que é importante.
• Apresente slides com informações sobre a legislação que protege esses territórios e os desafios enfrentados na demarcação.
• Peça aos alunos que pesquisem notícias recentes sobre a demarcação de terras indígenas e quilombolas e discutam o assunto em sala de aula.

5. Reflexão final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da preservação dos territórios indígenas e quilombolas para a diversidade cultural do Brasil.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre o que aprenderam na aula e o que pensam sobre a importância desses territórios.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em sala de aula, na pesquisa e apresentação de informações sobre os territórios indígenas e quilombolas, e na escrita do texto reflexivo final.