Título da aula: Conexões Campo e Cidade: Uma Exploração Interativa

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre o campo e a cidade, reconhecendo suas contribuições sociais e econômicas mútuas e avaliando a dinâmica das indústrias considerando essa relação.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a interdependência entre o campo e a cidade, considerando diferentes aspectos sociais e econômicos.
• Identificar características da produção e fluxos de matéria-prima e produtos entre o campo e a cidade.
• Avaliar a dinâmica das indústrias considerando a relação campo e cidade.
• Reconhecer o papel das técnicas, da comunicação e da informação na relação entre o campo e a cidade.

Habilidades da BNCC: EF04GE04 - "Identificar, listar e relacionar os papéis desempenhados pela cidade e pelo campo do ponto de vista social e econômico, por exemplo, na produção e no consumo de alimentos... ou na produção e distribuição de maquinário..."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser realizada em 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos. Na primeira sessão, os alunos explorarão a relação campo-cidade por meio de atividades interativas, como jogos e dinâmicas. Na segunda sessão, eles analisarão dados e informações para avaliar a dinâmica das indústrias e produzirão textos reflexivos sobre o tema.

Materiais necessários:

• Imagens, vídeos e outros materiais que ilustrem a relação campo-cidade.
• Cartolina ou papel kraft para criar um mural colaborativo.
• Marcadores coloridos, canetas e lápis.
• Fichas ou cartões com questões e informações sobre a relação campo-cidade.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão guiada sobre o que os alunos entendem por campo e cidade.
• Apresentar o conceito de interdependência entre o campo e a cidade e sua importância para a sociedade.

2. Atividade Interativa: Campo e Cidade (30 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Distribuir fichas ou cartões com questões e informações sobre a relação campo-cidade.
• Cada grupo deve ler e discutir as informações em seus cartões e, em seguida, criar uma pequena apresentação para explicar a relação entre o campo e a cidade em diferentes aspectos (por exemplo, produção de alimentos, produção de maquinário, comunicação e tecnologia).

3. Criação de Mural Colaborativo (15 minutos):

• Solicitar que os grupos apresentem suas descobertas para a classe.
• Enquanto os grupos apresentam, os alunos podem circular pela sala e adicionar informações relevantes ao mural colaborativo.
• O mural deve incluir imagens, palavras-chave, desenhos e outros elementos que representem a relação entre o campo e a cidade.

4. Avaliação da Dinâmica das Indústrias (20 minutos):

• Apresentar dados e informações sobre a dinâmica das indústrias no Brasil, considerando a relação campo-cidade.
• Dividir os alunos em pequenos grupos e pedir que analisem os dados e informações apresentados.
• Cada grupo deve discutir e responder a perguntas sobre a relação entre o campo e a cidade no contexto das indústrias.

5. Produção de Textos Reflexivos (20 minutos):

• Individualmente, os alunos devem produzir um texto reflexivo sobre a relação campo-cidade, considerando os aspectos sociais, econômicos e ambientais discutidos em sala.
• O texto pode ser um pequeno artigo de opinião, uma carta aberta ou um poema.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância da compreensão da relação campo-cidade para a tomada de decisões conscientes e para a construção de uma sociedade mais sustentável.